“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

 
498.
 
Жамоанинг норасмий тузилмаси нимани ифодалайди? 
Жамоанинг норасмий тузилмаси жамоанинг барча аъзолари ўртасидаги 
шахслараро маънавий-психологик муносабатларнинг умумий тизимини, 
микрогуруҳни ташкил қиладиган аъзолар ўртасида танлаш муносабатлари 
мавжудлигини ифодалайди. Ҳар бир аъзо жамоадаги муносабатлар тизимида у 
ёки бу ўринни эгаллайди. Ўқувчининг жамоадаги ўрни унинг шахс сифатида 
шаклланиши ва камолотга эришишига муҳим таъсир кўрсатади. 
 
499.
 
Таълим муассасаси таркибидаги энг барқарор бўғин нима? 
Таълим муассасаси таркибидаги энг барқарор бўғин – муайян гуруҳлар 
негизида шаклланган жамоалар саналади. Таълим муассасаларида икки муҳим 
бўғин: ўқитувчилар жамоаси ва ўқувчилар жамоаси мавжуд бўлади. 
500.
 
Ўқувчилар жамоаси нима? 
Ўқувчилар жамоаси – ўқувчилардан ташкил топиб, ижтимоий аҳволи, 
сайлов органлари олдидаги умумий жавобгарлик, барча аъзоларнинг ҳуқуқ ва 
бурчлар тенглиги асосида ўзаро ижтимоий аҳамиятли умумий мақсад ва 
бирликка эга бўлган гуруҳ ҳисобланади. 
501.
 
Ўқувчилар жамоаси учун қандай хусусиятлар хос? 
Ўқувчилар жамоаси учун қуйидаги хусусиятлар хосдир:
1) ўқувчиларнинг жамоавий фаолиятга тайёрликлари, руҳий тетикликка 
эгаликлари;
2) жамоа учун аҳамиятли бўлган қадриятлар моҳиятини англаш, уларни 
ардоқлаш ва ўз қадр-қимматини баҳолаш;
3) жамоа аъзолари ўртасида дўстлик, ўзаро бирлик, ҳамжиҳатлик ва ёрдам 
кўрсатиш туйғусининг қарор топганлиги;
4) жамоадаги ишчанлик, умумий фаолиятни ташкил этишда фаоллик 
кўрсатиш;
5) жамоа аъзоларида ўз ҳиссий туйғуларини бошқара олиш, муомала, 
мулоқот, нутқ, юриш-туриш қоидаларига амал қилиш кўникмасининг 
шаклланганлиги. 
 
502.