“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

976.
 
Аномал болаларнинг ёши, нуқсонларининг турлари, даражаси 
нима асосида аниқланади? 
Аномал болаларнинг ёши, нуқсонларининг турлари, даражаси
 
психологик-
педагогик текшириш асосида аниқланади. 
977.
 
Психологик-педагогик текшириш қандай методлар ёрдамида 
ташкил этилади? 
Психологик-педагогик текшириш қуйидаги методлар ёрдамида ташкил 
этилади:
1)
суҳбат; 
2)
расмларни ўрганиш; 
3)
кузатиш; 
4)
психологик тадқиқот; 
5)
тест. 
978.
 
Махсус педагогикада қўлланиладиган суҳбат методи қандай 
хусусиятга эга? 
Махсус педагогикада суҳбат шахс билан алоқа ўрнатиш воситаси бўлиб, 
аномал бола шахси, ҳиссий-иродавий сифатлари, хулқи ва ривожланишидаги 
нуқсонларнинг сабабларига оид маълумотларни тўплашга имкон беради. 
Агарда боланинг нутқида, эшитишида нуқсони бўлса ёки ижтимоий 
муносабатга қийин киришса суҳбат уюштириш тавсия этилмайди. 
979.
 
Расмларни ўрганиш методининг аҳамияти нимада акс этади?
Расмлар болани ўрганишда муҳим восита ҳисобланади. Болада педагог 
томонидан тавсия этилган расмлар хавотир уйғотса, унга эркин расм чизиш 
таклиф этилади. Боланинг мавзу танлай олиши, тасвирлаш хусусиятлари, расм 
чизиш жараёни якуний ташхис учун муҳим маълумот ҳисобланади. Бу эса 
расмларни ўрганиш методининг аҳамиятини асослайди.
980.
 
 Махсус педагогикада кузатиш методи қачон қўлланилади? 
Махсус педагогикада кузатиш боланинг маслаҳатга келишидан аввал 
бошланиб, яхлит текширишларни ўтказиш жараёнида давом эттирилади; 
кузатиш ҳар доим аниқ мақсад асосида ўтказилади. 
981.
 
 Махсус педагогикада психологик тадқиқотлар қандай дидактик-