“Педагогика назарияси” ва “Педагогика тарихи” фанларини ўқитиш бўйича ўқув-методик мажмуа

840.
 
Якуний назорат қандай шаклларда ўтказилади? 
Якуний назорат чораклик, ярим йиллик, йиллик ва давлат аттестацияси 
синовлари сингари турларга бўлинади; у оғзаки, ёзма, тест, амалий 
топшириқлар шаклида ўтказилади.
841.
 
Таълим 
жараёнида 
назоратнинг 
қандай 
шаклларидан 
фойдаланиш мумкин? 
Таълим жараёнида назоратнинг қуйидаги шаклларидан фойдаланиш мумкин: 
1) назоратнинг оммавий (фронтал) шаклига кўра ўқитувчи ўқувчиларга 
материалнинг маълум бир ҳажми бўйича савол беради, ўқувчилар унга қисқача 
жавоб қайтарадилар; 
2) назоратнинг гуруҳли шаклига кўра ўқувчиларнинг маълум бир қисми 
назорат қилинади; ўқитувчи томонидан ўқувчилар гуруҳига берилган вазифа 
маълум вақт ичида бажарилади;
3) назоратнинг индивидуал шаклидан ҳар бир ўқувчининг билим, кўникма, 
малакалари даражасини мукаммал ташхислаш учун фойдаланилади; 
4) назоратнинг уйғунлаштирилган (комбинацияланган) шакли индивидуал 
назоратни оммавий ва гуруҳли шакллар билан ўзаро уйғунлаштиришни тақозо 
этади; 
5) ўз-ўзини назорат қилиш психологик мезонларга асосланиб, таълим 
жараёнида ички қайтар алоқани юзага келтиришга хизмат қилади; унинг 
самарадорлиги ўқитувчининг касбий маҳоратига боғлиқ.
842.
 
Ўқувчилар фаолиятини назорат қилишнинг қандай методлари 
мавжуд? 
Ўқувчилар фаолиятини назорат қилишнинг қуйидаги методлари мавжуд: 
-
оғзаки текшириш; 
-
ёзма текшириш;
-
амалий топшириқларни бажаришга асосланган текшириш; 
-
уй вазифаларини текшириш. 
843.
 
Оғзаки текшириш қандай амалга оширилади? 
Оғзаки текшириш методи
 
билимларни назорат қилиш ва баҳолашнинг анча 
кенг тарқалган анъанавий усулларидан бири бўлиб, текшириш чоғида ўқитувчи 
ўқувчиларга ўрганилган мавзунинг мазмунидан келиб чиқиб, саволлар беради. 

---

156 
Ўқувчилар берилган саволларга жавоб қайтарадилар. Бу турдаги текшириш 
маълум камчиликларга ҳам эга, яъни кўп меҳнат сарфланади; дарс мобайнида 
3-4 нафар ўқувчинигина билимини текшириш мумкин.