Pedagogika nazariyasi

Prezident maktabi ixtisoslashtirilgan davlat umumta’lim muassasasi hisoblanib, uning faoliyati yuqori malakali mutaxassislarni tayyorlash uchun iqtidorli bolalarni aniqlash va o‘qitishni ta’minlashga qaratilgan.


9-MAVZU. OʻQUVCHILARNING BILIM, KOʻNIKMA VA MALAKALARINI TASHXIS ETISH. XALQARO BAHOLASH DASTURLARI (PROGRAMME FOR THE INTERNATIONAL ASSESSMENT).
Reja:
1. Taʼlim olganlikni tashxis etishning mohiyati.
2. Oʻquv jarayonida nazorat va hisobga olish funksiyalari.
3. Taʼlim olganlikni tashxis etish tamoyillari.
4. Oʻquv faoliyati natijalarini hisobga olish turlari, shakllari va metodlari. Bilim, koʻnikma va malakalarni baholash mezonlari.
5. Xalqaro baholash dasturlarining meʼyoriy asoslari.
6. Xalqaro baholash dasturlari metodologiyasi
7. PISA – oʻquvchilarni taʼlimiy yutuqlarini baholash xalqaro dasturi.
8. PIRLS – matnni oʻqish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot.
9. TIMSS – maktabda matematika va aniq fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro monitoring.
10. ICILS – kompyuter va axborot savodxonligi boʻyicha xalqaro tadqiqot


Tayanch tushunchalar: tashxis, tashxis etish, nazorat, hisobga olish, tekshirish, baholash, baho, ta’lim sifati, monitoring, xalqaro baholash dasturlari, PISA, PIRLS, TIMSS, ICILS.
1. Ta’lim olganlikni tashxis etishning mohiyati. Tashxis - bu didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash demakdir. Tashxissiz didaktik jarayonni samarali boshqarish, mavjud sharoit uchun optimal natijalarga erishish mumkin emas.
Didaktik tashxislashning maqsadi o‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog‘liq holda, o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat.