«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

6-МАВЗУ

ДИДАКТИКА – ТАЪЛИМ НАЗАРИЯСИ

5.1.Маъруза машғулотининг таълим технологияси

Ўқув соати: 4 соат		Талабалар сони: 60 та
Ўқув машғулотининг шакли:		1-Мавзуий маъруза. 2- Кўргазмали маъруза
Маъруза режаси:	1. Дидактика – таълим назарияси хақида умумий тушунча. 2.Билиш таълим жараёнининг методологик асосидир. 3.Таълимнинг мазмуни. 4.Таълим тамойиллари. 5.Таълим методлари.
Ўқув машғулотининг мақсади: Талабаларда дидактика, яъни таълим назарияси ҳақида тасаввурларини шакллантириш.
Педагогик вазифалар: ·таълим назарияси хақида умумий тушунча бериш; ·билиш таълим жараёнининг методологик асоси хақидаги маълумот бериш; ·таълим мазмунини ёритиш; ·таълим таъмойиллари ва мазмунини тушунтириш. ·таълимда қўлланиладиган методлар билан талабаларни таништириш.			Ўқув натижалари: · таълим назариясини тушунтиради; · билиш таълим жараёнининг методологик асосини ёритади; · таълим мазмунини тушунтириб ёритади; · таълим таъмойилларини санаб, мазмунини ёритади. · таълимда қўлланиладиган асосий методларни санаб, изоҳлайди.
Таълим методлари:			Маъруза, намойиш этиш, савол-жавоб, Кластер технологияси, Пинборд методи.
Таълим воситалари:			Маърузалар матни, маркер, доска, кодоскоп, скотч слайдлар, тарқатма материаллар,қоғозлар.
Таълим шакли:			Фронтал, жамоавий.
Ўқитиш шарт-шароитлари:			Техник воситалардан фойдаланишга ва гуруҳларда ишлашга мўлжалланган аудитория.
Мониторинг ва баҳолаш.			Тест, назорат саволлари.

Маъруза машғулотининг технологик харитаси

(1 – машғулот)

Иш босқичлари ва мазмуни	фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
I. Кириш (10 минут)	1.1. Мавзу номи, мақсади билан таништиради. 1.2.Мавзу режаси (1-слайд) билан таништирилади ва унга изох берилади. 1.3. Дарс сўнгида ўтилган мавзу бўйича тест ўтказилиши хақида огоҳлантирилади. (max 2 балл)	Эшитадилар. Ёзиб оладилар. Эшитадилар.
II. Асосий босқич (60 минут)	2.1. Дидактика- талим назарияси мавзуси бўйича кўриб чиқиладиган савол кластер ишлаб чиқиш орқали кўрсатилади. (1-илова) 2.2 Дидактика, яъни талим назарияси хақида тушунча берилади. (2-слайд) 2.3. Билиш таълим жараёнининг методологик асоси хақидаги маълумотлар билан талабаларни таништирилади. (3,4,5-слайдлар). Билим олиш даражалари хақидаги маълумотларни педагог маркер орқали слайдга ёзиб, кодоскоп орқали кўрсатади. Талабалар билан хамкорликда билиш даражаларига изоҳ берилади. (6-слайд) 2.3.Таълим мазмунига таъриф берилади. (7-слайд) Таълим мазмунини бир қатор эҳтиёжлари хақида маълумот берилади. (8-слайд) Талим мазмунини ифодаловчи ўқув режаси, ўқув дастури, дарслик хақидаги маълумотлар билан таништирилади ва уларга таъриф берилади. (9-слайд)	Эшитадилар. Ёзиб оладилар. Эшитадилар. Муҳокама қиладилар, ёзиб оладилар Эшитадилар, ёзиб оладилар.
III. Якунловчи босқич (10 минут)	3.1.Мавзуни учта режаси асосида хулоса қилиб, энг муҳим маълумотларга талабалар диққатини жалб қилади. 3.2. Муҳокамада фаол қатнашган талабаларни рағбатлантиради. 3.3.Мустақил вазифа қилиб мавзунинг қолган иккита режасини кейинги дарсга «инсерт» техникаси асосида ўрганиб келишлари айтилади.	Тинглашади, саволлар беришади. Ёзиб оладилар.