«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

Педагогик одоб ва педагогик назокат

“Педагогик одоб” ва “педагогик назокат” тушунчаларининг моҳияти. Педагогик одоб негизида акс этувчи сифатлар. Педагогик назокат тамойиллари. Педагогик назокат ёрдамида ҳал этиладиган вазифалар. Ўқитувчи одоб ва назокатининг ижтимоий-педагогик аҳамияти.

Педагогик назокат негизида акс этувчи сифатлар (касбий бурчни тўғри англаш, педагогик адолат ҳиссига эгалик, виждонлилик, педагогик ғурур, педагогик орият). Педагогик одоб ва назокатга эга бўлиш тамойиллари. Ўқитувчининг дарс жараёнидаги назокати. Назокат ва тактика.

Ўқитувчининг мулоқот одоби. Ёқтириш (симпатия). Ёқтирмаслик (антипатия). Ҳамдардлик (эмпатия). Ҳамфикрлилик ва ҳамкорлик. Ўқитувчи ва ўқувчининг ўзаро чиқиша олмаслиги. Ўқитувчи ва ўқувчи муносабатидаги қийинчиликлар, уларни бартараф этиш йўллари.

Ўқув ва тарбия жараёни, янги мавзуни тушунтириш, ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш, дарсдан ва таълим муассасасидан ташқари шароит, ўқувчилар фаолиятини назорат қилиш, уларнинг билим, кўникма ва малакалари, хатти-ҳаракатлари, ҳулқини баҳолашда ўқитувчи одоби ва назокатининг намоён бўлиши.

Ўқитувчи одоби ва назокатини шакллантириш, янада ривожлантириш йўллари.