«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

25. O`qituvchilar bilimi va ko`nikma, malakalarini tyekshirish va baxolashning tarbiyaviy axamiyati

1. 
   tarbiyaviy axamiyatga ega
   
2. 
   ta'lim va tarbiyaviy axamiyatga ega
   
3. 
   ta'lim va rivojlantiruvchi axamiyati bor
   
4. 
   baxolovchi axamiyati
   
5. 
   barcha javoblar to`g`ri
   

26. Bilimlarni tyekshirish turlari

1. 
   joriy, yakuniy va tyematik
   
2. 
   chorak, mustaqil
   
3. 
   frontal, tyekshirish
   
4. 
   individual tyekshirish
   
5. 
   B va V javoblar to`g`ri
   

27. O`quv matyeriallarini o`zlashtirishning asosiy bosqichlari

1. 
   diqqat bilan tinglash, topshiriqlarni bajarib borish
   
2. 
   o`qishga, bilimga qiziqish
   
3. 
   bilimlarni qabul qilish, tushunish, idrok etish va amlga tadbik, etish
   
4. 
   qunt bilan ishlash
   
5. 
   qunt bilan ishlash, diqqat bilan tinglash
   

28. Ta'limning ikkiyoklama jarayon ekanligini isbotlab byering

1. 
   o`qituvchi va o`quvchilarning birgalikdagi faoliyati
   
2. 
   ta'limda o`qituvchining otalikdagi roli
   
3. 
   o`qituvchining ilmiy bilimlar byerish va kunikma ila uo`quvchilarni
   

qurollantirish, o`quvchilarni esa bilim olish uchun xrakati

4. 
   o`qituvchi tushuntirish fanini o`quvchilar tomonilan qabul kilish
   
5. 
   ichki va tashki tomoni
   

29. Qaysi qatorda pyedagogik faniga taaluqli asosiy bo`limlar byerilgan

1. 
   umumiy pyedagogika, ilmiy tadqiqot myetodi, ta'lim nazariyasi
   
2. 
   umumiy pyedagogika, ta'lim nazariyasi, tarbiya nazariyasi,
   
3. 
   maktabshunoslik, pyedagogika tarixi
   
4. 
   umumiy pyedagogika, bolalar ijodini o`rganish, myeditsina pyedagogikasi
   
5. 
   umumiy pyedagogika, shaxs muammosi, maktabgacha tarbiya pyedagogikasi
   
6. 
   ta'lim nazariyasi, tarbiya nazariyasi