Pedagogika instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi oila pedagogikasi

— Ana bo‘lmasa! — tezda javob qaytardik biz.

— Ha, hozirgi yoshlarda.....

— Ana, boshlandi...

Biz SHirin bilan gapga shunchalar berilib ketibmiz-ki.... Keyin avtobus yo‘lovchi-larining bir qanchasi qo‘pol ohangda gapirgan holda, birin-ketin bizni «tarbiyalay» boshladilar. Bu jarayonda biz ham «qarzdor» bo‘lib qolganimiz yo‘q.

Kechqurun soat sakkizda kiyinib, biz onam va otam bilan birgalikda yangi qo‘shnimiz eshigini taqillatik.

— Marhamat, kelinglar, — uy egasi shunday deb eshikni ochdi. Oyoqlarim erga qadalib qoldi. — Ostonada avtobusdagi o‘sha ayol turar, stol usti esa ikkita og‘ir sumkada keltirilgan oziq-ovqat va masalliqlar bilan to‘la edi...

Keys bo‘yicha savol va vazifalar:

1. YAngi qo‘shni avtobusda Anora va uning dugonasi SHirin bilan uchrashganda, ularning tarbiyalanganligi haqida qanday tasavvurga ega bo‘ldi?

2. Qo‘shni Anoraning oilasi haqida nima deb o‘ylashi mumkin?

3. Tarbiyalangan inson bo‘lish deganda nimani tushunasiz?

4. Sizning fikringizcha bu hodisa nima bilan tugashi mumkin?

2-vaziyat. Bola (yig‘lamoqda): Mashinacha, mashinacha! Mening mashinacham qaerda?

Ota-ona: Senga mashinacha kerak, lekin sen uni topaolmayapsanmi?