Pedagogika, innovatsiya, integratsiya

yo'nalishlarini  aks  ettiruvchi  yangi  didaktik  ekvivalent  (m o s  bo'lgan, 
o 'xsh ash ,  keng  keladigan  narsa)larni  yaratish  jarayonidir.  P six o lo g
E .N .K abanova-M illerning  aytishicha,  « 0 ‘qituvchiga  hali  uchramagan 
vazifa  asosida  bilim ,  ko'nikm a va  qobiliyatlarni  mustaqil  k o'chirilishi  aqliy 
rivojlanishning muhim  k o ‘rsatkichidir».  U  o 'zin in g «B o sh la n g ‘ich  sinflarda 
ta ’limni  integratsiyalash  tajribasi»  ishida  maktab  ta ’lim ini  integratsiya- 
lashning  m uhim ligiga  e ’tiborini  qaratsa,  L.P.Elenko  integratsiya  darsni 
samarali  qilish vositasi,  predmetlar aloqalarini  yangi  p o g ‘onalarga  k o ‘tarish 
shakli,  deb  hisoblaydi.
Integratsiya  -   o'qituvchilarning  turli  fanlar  b o'yich a  kuzatishlari  va 
xulosaiarini  tasdiqlab  yoki  chuqurlashtirib  beruvchi  yangi  dalillarni  topib 
berish  manbayidir.  Ular  faoliyatning  turli  shakllari  alm ashib  turishi  orqali