Педагогика физической культуры и спорта : курс лекций : учебное пособие

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

1. Понятия «инновации», «педагогическая инновация», «инновационное обучение»

Инновации характерны для любой профессиональной деятель- ности человека. Инновации сами по себе не возникают, они явля- ются результатом научных поисков передового педагогического опыта отдельных учителей и целых коллективов. Этот процесс не может быть стихийным, он нуждается в управлении [Бим-Бад, с. 95; Шамова, с. 232].
Понятие «инновация» означает новшество, новизну, измене- ние. Применительно к педагогическому процессу инновация озна- чает введение нового в цели, содержание, методы и формы обуче- ния и воспитания; организацию совместной деятельности учителя и учащегося; систему контроля и оценки; учебно-методическое обеспечение и др.
Инновационное обучение развивает весь потенциал способ- ностей личности; подразумевает развитие способности к совмест- ным действиям в совершенно новых нетипичных ситуациях.

2. Основные принципы инновационного обучения

Принцип (лат. — основа) — основное положение, обязатель- ное для использования.
Сформулирем основные принципы инновационного обучения:

1. 
   Нахождение выхода из проблемных ситуаций.
   
2. 
   Включение в обучение продуктивных компонентов — творчества; возможность появления нового социального типа
   

отношений между преподавателем и учащимся, формирование взаимоотношений на основе сотрудничества, взаимопомощи, сотворчества.

3. 
   Создание условий развития личности (личностно-ориен- тированное обучение вместо обучающего и воспитывающего). Это педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили.
   

Личностно-ориентированные технологии — воплощение принципов гуманистической философии, психологии, педагогики. В центре внимания педагога — уникальная целостная личность ребенка, стремящаяся к максимальной реализации своих возмож- ностей (самоактулизации), открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях [Селевко, с. 29].

4. 
   Нововведение (инновация) (от лат. innovatio) — изменение, развитие способов и результатов деятельности людей. Сущность нововведения составляет инновационная деятельность, а содер- жание — комплексный процесс создания, использования нового практического средства (новшества) для удовлетворения челове- ческих потребностей, меняющихся под воздействием развития общества. Одновременно это есть процесс сопряженных с данным новшеством изменений в той социальной и вещественной среде, в которой совершается его жизненный цикл.
   

В зависимости от предметного содержания нововведения раз- личают технические (продуктивные, технологические) и социаль- ные (экономические, организационные, культурные), а по уровню новизны и характеру осуществляемых изменений — радикальные и совершенствующие.

3.