Педагогика 5111800 Мактабгача таълим

4-илова
1-ўқув топшириқ
«Қандай» органайзерини тўлдиринг

Муҳим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Қандай” саволи орқали муаммо ҳал қилинади.

“Болажон” дастури меҳнат тарбиясининг моҳияти ва мазмуни.

Қандай?


Қандай


Қандай?
Қандай?

Қ андай? Қандай?

Қандай?
Қ андай? Қандай?
Қандай?


5-илова
Мактабгача таълим муассасаларида меҳнатни ташкил этиш шакллари.

Болаларни меҳнат тарбиясини ташкил этишнинг топшириқ, навбатчилик кабиларга қараганда яна бир нисбатан мураккаб шакли – болаларнинг умумий, биргаликдаги, жамоавий меҳнатини ташкил этишдир. Умумий, биргаликдаги ва айниқса, жамоавий меҳнат болаларда ўз ҳаракатларини бошқаларники билан уйғунлаштириш, бир-бирига ёрдам беришни таркиб топтириш учун ижобий шарт-шароит яратади, ишни бир хил суръатда бажаришни таъминлайди.

Умумий, биргаликдаги, жамоавий меҳнат болалар фаолиятининг ижтимоий йўналтирилган мақсадини бирлаштиради. Бундай меҳнат натижаси ҳамма учун фойдали бўлиши билан тавсифланади. Хонани, мактабгача таълим муассасаси майдончасини тартибга келтириш, гуруҳ хонасини байрамга безатиш кабилар болаларнинг ҳаммасини меҳнат жараёнида иштирок этишларини талаб этади.
Умумий меҳнат қўйилган мақсад билан боғлиқликда болаларнинг меҳнат фаолиятини ташкил этишда ҳар бир бола ишнинг маълум бир қисмини бажаришларига асосланилади. Масалан, тарбиячи болалардан гуруҳ хонасини тартибга келтиришни сўрайди ва уларга топшириқларни тақсимлаб беради: Алишер ва Элёр қурилиш материалларини қутига жойлайди; Шаҳноза ва Мафтуна қўғирчоққа тоза кийимларини кийдиради; биз Сора ва Беҳрўз билан биргаликда столни устини тозалаймиз.