Педагогика 5111800 Мактабгача таълим

Б./ Б. /Б технологиясини қўллаш қоидалари

	Мавзу саволи	Биламан	Билдим	Билишни хоҳлайман
1.
2
3.
4.
5.
6
7
8

5-илова
Назорат қилишнинг усул ва услублари.

Бу босқичларни амалга ошириш мақсадида биз назорат қилишнинг усул ва услубларини ўрганамиз.

Назорат қилишнинг асосий усул ва услублари қуйидагилар:

• 
  Болалар ҳаётини уюштириш машғулотлари, режимнинг турли жараёнларини кузатиш ва анализ;
  
• 
  Педагогик ва молиявий, хўжалик иш ҳужжатларни ўрганиш ва анализ қилиш;
  
• 
  Болалар ишларини анализ қилиш:
  
• 
  Мудира, тарбиячилар, ота-оналар ва болалар билан (уларнииг билими, онги, нутқининг ривожланишини аниқлаш мақсадида) суҳбатлашиш;
  
• 
  «Педагогик кенгаш», «Ишлаб чиқариш мажлисларида», ота-оналар кенгашларида иштирок этиш;
  
• 
  Жамоат ташкилотлари вакиллари билан суҳбатлашишдан иборат.
  

Бу усул, услубларни қўллаш - назорат қилиш турига, қайси гуруҳда тарбиявий жараённинг қайси қисми ёки муассаса молиявий-хўжалик ишларининг қайси томонлари текширишга, назоратчининг мутахасислиги ва иш тажрибасига боғлиқдир.
Бу кўп қиррали усуларни қўллаш - мактабгача таълим ишини ҳар тамонлама ўрганищда ғоят аҳамиятлидир.
Кузатиш усули - бу педагогик жараёндаги ютуқ ва камчиликларни, ишдаги қийинчиликларни йўқотиш ва таълим-тарбиявий иш сифатини ўстиришни таъминлайди.
Кузатиш - педагогик жараёнини, методик ва молиявий-хўжалик фаолиятининг аҳволига тўғри баҳо беради ва керакли хулосалар чиқаради.
6-илова
Кластер методи

7-илова

8-илова

Инсерт усулидан фойдаланиб ишлаш қоидаси

1. Маъруза матнини ўқиб, матннинг четига қуйидаги белгиларни қўйиб чиқинг:
В – биламан
+ - мен учун янги маълумот

• 
  - мен билган маълумотни инкор қилади
  

? – ноаниқ (аниқлаштириш талаб қиладиган) қўшимча маълумот.
2. Олинган натижаларни жадвал шаклида расмийлаштиринг.

Мавзу саволлари	В	-	+	?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Дарснинг технологик картаси

Иш жараёнлари вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1 босқич. Кириш (10 дақиқа)	1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини эълон қилади, ўқув машғулотининг мақсади ва ўқув фаолият натижаларини тушунтиради (1-илова)	Тинглайди, мавзу номини ёзиб олади
	1.2. Машғулотни ўтказиш шакли ва бахолаш мезонларини эълон қилади (2- илова)	Ёзиб олади
2 босқич. Асосий жараён (60 дақиқа)	2.1. Мавзу режасининг биринчи пункти режаси бўйича маъруза қилади (3-илова) Маъруза бўйича «Б,Б,Б технологияси” усулидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: Мактабгача таълим муассасаларини фронтал - ялпи текширишнинг асосий йўллари. (4-илова)	Ёзади, саволга жавоб беради. .
	2.2. Тематик текширишнинг мақсад ва вазифалари. (5- илова) «Кичик гуруҳларда ишлаш» орқали амалга оширилишини эълон қилади. “ВЕН диаграммаси”дан фойдаланган ҳолда гуруҳларга топшириқлар беради (8-илова). Гуруҳларда ишлашга ёрдам беради Қўшимча маълумотлардан фойдаланишга имкон яратади. Диққатларини кутиладиган натижага жалб қилади. Ҳар бир гуруҳ топшириқларини ватман - қоғозларга тушириб, тақдимотини ўтказишга ёрдам беради, билимларини умумлаштиради, хулосаларга алоҳида эътибор беради. Топшириқларнинг бажарилишини қай даражада тўғри эканлигини диққат билан тинглайди Фикрларини тинглаб, умумлаштиради.	Саволларга жавоб берадилар, эркин баҳс-мунозара юритадилар. Гуруҳларда ишлайдилар.
3 босқич. Якуний босқич (10 дақиқа)	3.1 Мавзу бўйича умумий хулоса қилинади.	Тинглайдилар
	3.2. Талабаларнинг баҳолаш мезонларини эълон қилинади	Ёзиб олади
	3.3. Ўз-ўзини назорат қилиш учун саволлар беради (7-илова)	Жавоб ёзади
	3.4 Навбатдаги машғулотда кўриладиган мавзуни эълон қилади ва “Мунозара” усулида жадвалга мустақил таълимга тайёргарлик кўришларини сўрайди (8-Илова).	”Инсерт” усулида жадвални тўлдиради.

1-илова



Халқ таълими бўлимлари томонидан мактабгача таълим муассасаларини назорат килиш.
Режа:
1.Мактабгача таълим муассасаларини фронтал - ялпи текширишнинг асосий йўллари.
2.Тематик текширишнинг мақсад ва вазифалари.
Ўқув машғулотининг мақсади: Халқ таълими бўлимлари томонидан мактабгача таълим муассасаларини назорат килиш.тўғрисидаги билимларни шакллантириш.
Ўқув фаолиятининг натижаси: Талабаларга халқ таълими бўлимлари томонидан мактабгача таълим муассасаларини назорат килиш. изоҳлаб берилди.

1-илова
2-илова

Баҳолаш мезони ва кўрсаткичлари

Гуруҳлар	Саволнинг тўлиқ ва аниқ ёритилиши 0-5 балл	Мисоллар билан муаммога ечим топиши 0-5 балл	Гуруҳ аъзоларининг фаоллиги 0-5 балл	Жами балл

10 – 9 балл – «аъло».
8-7 балл – «яхши».
6–5 балл – «қониқарли».
3-илова
Мактабгача таълим муассасаларини фронтал - ялпи текширишнинг асосий йўллари.

Амалда назорат қилишнинг асосий турлари фронтал ва тематик текшириш турларидан фойдаланилади.Фронтал токшириши - бу мактабгача таълим муассасаси ишини ҳаётий ҳар томонлама, атрофлича текшириш формасидир. Яъни, муассасанинг кадрлар состави, мактаб­гача таълим программаси талабларини бажарилиши, мудира ва услубчининг таълим-тарбиявнй ва методик, молиявий-хўжалик ишларига, уларнинг кадрлар билан ишлаши, ота-оналар ва жамоатчилик билан иш фаолияти, иш формалари, медицина хизмати, мактаб билан алоқа, илғор иш тажрибаларини ўрганиш, умумлаштириш ва оммалаштириш ишларини амалга оширувчи текшириш туридир.Фронтал текширишга барча типдаги мактабгача таълим муассасалари, уларнинг кучли ёки кучсизлигидан қатъи назар текширилади. Кучсиз муассасаларга аҳамиятни кўпроқ жалб қилиши лозимдир.Фронтал текшириш 4 йилда бир марта халқ таьлими бўлимлари (вилоят ХТБ, шаҳар, туман ХТБ) томонидан ўтказилади.Фронтал текшириш ўтказишда аввал тўла-тўкис тузилган, тасдиқланган текшириш плани, унда назаротдаги асосий масалалар, саволлар аниқ ёзилади, текшириш методи, текширувчиларнинг иш вазифалари, мажбуриятлари ва текшириш муддати кўрсатилади.Сўнгра назоратчи яна бир бор мактабгача таълим бўйича чиқарилган қарор, кўрсатма, буйруқларни, педагогик ва методик журналларини энг охирги янги сонларини кўздан кечириб, мактабгача таълим программаси талабларини яхшилаб уқиб олади, шу муассаса ҳужжатлари билан танишади.