Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent



Download 1,68 Mb.
Pdf ko'rish
bet39/137
Sana03.07.2022
Hajmi1,68 Mb.
#738087
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   137
Bog'liq
4977 191 Pedagogika 2015 6

Аннамуратова С. К.
Художественно-эстетическое воспитание школьников Узбекистана. 
– Ташкент: Фан, 1991. – C. 23. 


PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
39 
­
возможность создания для старших подростков условий, чтобы 
актуализировать свой нравственно-эстетический потенциал, личностно-
ценностные ориентации в различной интеллектуально-творческой 
«продукции» (по интересу и способности), требующей активной 
определенной самостоятельно-познавательной работы, положительно 
влияющей на уровень их нравственно-эстетического воспитания и выбор 
личностно-ценностных ориентаций; 
­
возможность основательного прослеживания интеграции старшими 
подростками приобретенных убеждений, знаний, понятий, представлений, 
впечатлений и эмоций, словарно-понятийного и категориального запаса
суждений и мнений – в личностно-ценностные ориентации; 
­
возможность создания старшим подросткам условий для 
самосоциализации 
своего 
нравственно-эстетического 
достижения, 
личностно-ценностной ориентации – на разных уровнях общения, 
отношений, деятельности, прослеживания при этом интериоризации 
результатов данного воспитания в адекватное сознание. 
Важными факторами в успешном практическом решении проблемы 
являются технологический и методический факторы
1

I. Все занятия технологизируются – разрабатываются конструктивно 
и структурно-содержательно. В основном по традиционно-технологической 
схеме: 
­
тема, цель, задачи, направленность; 
­
технологический конструкт; содержание – в виде плана (простого, 
сложного или тезисного; в ряде случаев посредством схемы); 
­
перечень используемых методов, приемов и средств с выделением 
основных; обозначение методических ориентиров, новаций; описание 
способов и приемов включения учащихся в процесс приобретения новых 
знаний; 
­
обобщение изложенного материала, его закрепление; 
­
задания по теме и предложение интеллектуально-творческих работ 
– на выбор (с напоминанием требований к ним); 
­
сообщение литературы по теме для самосовершенствования. 
II. Методический фактор – «алгоритм конструирования и организации 
воспитательного процесса», - частно-приоритетный подход к учебно-
1

Download 1,68 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   137




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish