Pedagogik vazifalar

O’qituvchi ongli ravishda yo’l qo’ygan mazmunli, metodologik xatolarni: talabalar tomonidan topishga qaratilgan. Ma’ruza yakunida talabalarning tashhisi va qo’yilgan xatoliklar tahlili olib boriladi.
Pedagogik vazifalar: yangi material mazmunini yoritib berish, talabalarni taklif etilayotgan ma’lumotni doimo nazorat qilishlariga qiziqtirish.



Sarbadorlar davlati
Sarbadorlar harakati dastlab, Xuroson va Ozorbayjonda vujudga kеlib, so‘ng Samarqand, Buxoro va boshqa hududlarga ham yoyilgan edi.
Xurosonda sarbadorlar davlati 55 yil (1327–1381) hukm suradi, uni tashkil etishda sarbador Said Nizomiddinning xizmati katta bo‘lgan.
Sarbadorlarning ichki davlat yuritish siyosati haqida biror-bir ma’lumot bo‘lmasa-da, bu davlatning o‘z tanga pullarini zarb qilganligi, o‘z qo‘shinlari bo‘lganligi aniq. Ular davlatda mustahkam tartib o‘rnatganlar. Aholidan olinadigan soliqlar miqdori odatdagi miqdordan ancha ko’p bo‘lgan, juzya solig‘i joriy qilingan.
Sarbadorlar davlatning yana bir ijobiy tomoni shundaki, unda hokimlik sulolasi bo‘lgan, hokim vafot etgach, ular uning vorislaridan birini hokimlikka ko‘targanlar.
Sarbadorlar qullarni ozod qilgan bo‘lsalar-da, ularga yumshoq munosabatda bo‘lganlar, qullarni o‘z qo‘shinlariga qabul qilganlar va hatto ularni harbiy boshliq lavozimlariga ham ko‘targanlar.
Sarbadorlar harakati Movarounnahrda XIV asrning 50-yillaridan kuchaya boshlagan va dеhdonlar, savdogarlar va g‘oziylar dеb atalgan madrasa ziyolilari kabi aholi qatlamlari orasidan o‘z tarafdorlarini topgan.
Samarqandda mo‘g‘ullarga qarshi ko‘tarilgan sarbadorlar qo‘zg‘oloniga quyidagilar boshchilik qilgan.

• 
  Samarqand madrasasining mudarrisi Mavlonozoda Samarqandiy
  
• 
  Samarqand mahallalaridan birining oqsoqqoli Xo‘rdaki Buxoriy (Shomiy bеrgan ma’lumotga qaraganda, u paxta tituvchilar mahallasining boshlig‘i bo‘lgan)
  
• 
  Shahar hunarmandlaridan biri Abu Bakr Kalaviy Naddof (Shomiy bеrgan ma’lumotga qaraganda, u mohir mergan bo‘lgan)