Pedagogik texnologiya

IV. Amaliy mashg’ulotlarni tashkil etish bo‘yicha ko’rsatma va tavsiyalar
Amaliy mashg‘ulotlarining taxminiy tavsiya etiladigan mavzulari:
1. Pedagogik texnologiya pedagogikaning mustaqil sohasi sifatida:
2. Pedagogik texnologiyaning ilmiy asoslari.
3. Ta’lim jarayonida ta’lim oluvchi shaxsi.
4. An’anaviy, rivojlantiruvchi va innovatsion ta’lim.
5. Maqsadni belgilash ta’limni texnologiyalashtirishning asosiy dementi.
6. 0 ‘qitishni texnologiyalashtirishda metod va vositalar.
7. Ta’limning “Keys-stadi” texnologiyasi
8. Ta’limning “Loyiha” texnologiyasi
9. Pedagogikada tarbiya muammosining o‘rganilishi Seminar mashg‘u!otlarini tashkil etish va o‘tkazish bo‘yicha ko'rsatma va tavsiyalar ishlab chiqiladi.
Seminar mashg‘ulotlariga tayyorlanish jarayonida talabalar pedagogik texnologiyaga oid darslik va o‘quv qo’llanmalaridan foydalangan holda, ma’ruza mashg‘uloti jarayonida egallagan bilimlarini yanada boyitishadi hamda ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishadi. Seminar mashg‘ulotlari amaliy topshiriqlarni bajarish bilan uzviylikda amalga oshiriladi.


V.Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlari

Talaba mustaqil ta’limni tayyorlashda mazkur fanning muayyan o‘ziga xosliklarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

1) darslik va o‘quv qoTIanmalardan foydalanib, barcha mavzularni o‘rganish;
2) tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruza qismlarini o‘zlashtirish.
Talabalarning mustaqil ta’limni har bir ma’ruza mavzusi asosida tashkil etiladi.
Fanni o‘rganish jarayonida mustaqil ta’limni ng bir necha turlaridan foydalaniladi:
1) adabiyotlar bilan ishlash;
2) ijodiy ish;
3) ba’zi mavzular bo‘yicha referatlar tayyorlash;
Tavsiya etilayotgan mustaqil ta’limning mavzulari:
1. М. V. Klarin materiali bo‘yicha toTiq o‘zlashtirish metodikasi.
2. S.D. SHevchenko texnologiyasi.
3. Hamkorlik pedagogikasining tarkibiy qismlari.
4. SH.A. Amonashvilining shaxsiy-insonparvarlik yondashuvi texnologiyasi.
5. Frene maktabidagi taTim texnologiyasi.
6. 0 ‘yin texnologiyalari va ulaming o‘ziga xosliklari.
7. Muammoli ta’lim va uning o‘ziga xosliklari: muammoli vaziyat-larni yaratish, faol bilish faoliyati, murakkab masalalarini mustaqil izlash va hal etish va b.
8. Tabaqalashtirilgan darajadagi texnologiya: individual o‘ziga xosliklari, yoshi, qiziqishlari, aqliy rivojlanish darajasi, sog‘lomlik darajasi va b.
9. Individual ta’lim texnologiyasi: ta’lim har bir o‘quvchining qobili-yatlari bilan bog‘liqlikda olib boriladi.
10. Axborot texnologiyalari: ta’limiy va nazorat qiluvchi dasturlar.
11. Ta’limning jamoaviy va guruhiy texnologiyasi.
12. L. V. Zankovning rivojlantiruvchi taTim texnologiyasi va uning nazariy bilimlarning hal qiluvchilik roli tamoyili.
13. D. B. Elkonin va V. V. Davidovlarning rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyasi va ularning mashg‘ulotlardagi o‘quvchilarning maqsadga yo‘nal-tirilgan faoi o‘quv faoliyati tamoyili.
14. Interfaol metodlar.
15. Texnologik karta.
16. TaTimning uch bosqichli modeli.
17. Tarbiya san’ati va texnologiyasi.
Fan bo yicha kurs ishi rejalashtirilmagan.