Педагогик технология

ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯ ТАСНИФИ
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

— асосий ривожлантирувчи омили буйича: соц иоген , яъни 
асосий эътибор жамиятнинг фаол аъзолари булган баркамол 
инсонларни тарбиялашга к^аратилган; шу билан б и р вак^тда 
биоген омилларга, яъни ш ахснинг \а р том онлам а ривожла- 
ниш ига ^ам эътибор кдратилган \олда;
— узлаштириш концепцияси буйича: ассоциати в-реф лек- 
тор булиб, суггестия (намуна, мисол, урнак, и брат курса- 
тиш)га таянган \олда;
— шахсий белги-сифатларга кура йуналганлиги буйича: 
ахборотли, яъни билим, малака, куникмаларни ш акллантириш
ва муста\камлашга йуналтирилган;
— мазмун хусусиятлари буйича: дунёвий, техн о кр ати к, 
умумтаълим мазмунида булиб, таълим-тарбия ж араёнин и таш- 
кил килиш ва олиб бориш да дидактикага м ар к ази й урин 
берилади;
— бошк,арув тури буйича: анъанавий-мумтоз (класси к) бу­
либ, унга таълимнинг техника носиталари куш илган;
— болага ёндашув буйича: авторитар;
— к^п к$лланиладиган методлари буйича: туш унтириш - 
иллю страциялаш ;
— таълим олувчилар тоиф алари буйича: ом м авий.
Шу билан бир вактда, ж ам и ятни нг ривож ланиш и ало\ида 
мамлакатларда ва умуман ж а^онда и н сонп арвар ф ал саф и й
асосдаги янги педагогик технологияларни яратди. Булар \а м
юк,орида айтилган белгиларга кура куйидагича тасн и ф к,илини- 
ши мумкин: ^амкорлик педагогикаси, уйин технологиялари, 
муаммоли таълим, дастурлаштирилган таълим, гуру\ли техно- 
логиялар ва бошк,алар.
ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯНИНГ МЕЗОНЛАРИ
Таълим шакллари, усуллари, услубий ти зи м л ар и хусусий 
методикалар куринишида \о с и л булган булиб, улар таком ил- 
лаш иб бориш и жараёнида т ех н о л о ги ям усиб утади.
Технология универсал хусусиятга эга булиб, уни ^ар бир 
мутахассис томонидан ам алга ош ириш , бир хил дараж ада 
бажариш ва кузда тутилган м аксадга эриш иш м ум кин. Унинг 
методикадан асосий фарк^и ш ундаки, методика ук^итиш усул­
лари ва й^лларининг маълум шахе учун кулай булган маж- 
муидан иборат. Методика ук,итувчининг билим, куникм алари, 
ма^орати, шахсий сифатлари, темпераментига борлик,. Буни 
дастурлаштирилган таълим технологияси билан турли хусусий
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ф ан ларн и х,ар хил дидактик воситалардан фойдаланган холда 
ж адал (интенсив) укитиш методикалари орасидаги фаркни 
солиш тириш да куриш мумкин.
Ш у асосда технологияларнинг асосий мезонларини куйида- 
гича белгилаш мумкин:
1. Маълум илмий асосга, концепцияга таяниш.
2. Тизимлилик, укув-тарбия жараёни ва унинг таркибий 
кисм ларини нг узаро м анти ли й богликяиги.
/ 
3. Самарадорлиги, таълим стандартларига эриш иш ни ка-
ф олатлаш и, талаб килинадиган вакт, куч ва воситаларнинг 
меъёр даражасида эканлиги.
4. Бошк,алар томонидан к,айта амалга ошириш мумкинлиги.
Т аьлим н инг кафолатланган натижа берадиган технологик 
ж араёнин и яратиш йулидаги дастлабки кадам 60- йилларда 
яратилган дастурлаштирилган таълим булган эди. Бунда укувчи 
т^ л и к узлаш тириш га эриш гунча бажариши лозим булган барча 
вази ф алар ан и к кетм а-кетликда, батафсил ишлаб чикилган 
дастур тузилади. Бу дастур таълим максадида кузда тутилган 
даражадаги билим ва куникмаларни \а р бир укувчи узлашти- 
р и ш и н и каф ол атл аш и л о з и м . У злаш тириш ж ар аён и н и н г 
бориш и какида укитувчи билан бирга укувчининг узига \ам
ахборот етиб туради. Укувчи мантикий богланган киска вази- 
ф аларн и маълум кетма-кетликда бажариш оркали деярли хато- 
ларси з асосий максадга етиб бора олади.
Бундай технология укув жараёнини т^лик назорат килиш 
и м кон ияти ни беради. Бунда мантикий богланган киска вази­
ф алар кетма-кетлиги таълим жараёнининг алгоритмини \осил 
килади. Укувчи ва укитувчи фаолиятининг шундай алгоритм 
асосида таш кил килиниш и кузда тутилган максадга эриш иш ни 
кафолатлайди. Таълим ж араёнининг шундай тартибда ташкил 
к и л и н и ш и н и \ози рд а т у л и к маънода педагогик технология 
деб аташ мумкин.
П ед аго ги к технологи я таълим олувчилар ва тарбияла- 
нувчиларга педагоглар том онидан касбий-педагогик максад- 
л ар н и амалга оширувчи таъсир курсатилишини таш кил килиш 
ти зи м и н и белгилайди.
П едагогик технология педагогик фаолиятни ан и к максад- 
лар асосида таш кил килиш \ам д а унинг технологиклигини 
назорат килиш им кониятини беради.
П едагогик технология тизим и педагогик максадларнинг 
ан и к амалга ош ирилиш ини таъминлайди.
Т ехнологик тизим нинг асосий белгиси кутилган натижага 
эри ш и ш н и кафолатлаш дир. Бунинг учун асосий максадга эри-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ш иш нинг \а р бир боск^ичида баж арилиш и лозим вазиф алар, 
бунинг учун талаб цилинадиган воситалар хам да м стодларнинг 
аник, модуллари ёки алгоритмлари хосил кдгсинади.
Нотехнологик тизим (хусусий методикалар)да эса кутилган 
натижага эриш иш кафолатланмайди.
Педагогик технология р ац и он ал асосдаги илм ий м езон- 
ларга асосланган булиши билан бирга, унинг янада ривож ла- 
нишида интуитив (эмпирик) билим лар хам м у\и м а\ам и я тга 
эга. Шу маънода технологияни маълум маънода санъатга к;иёс 
цилинади. Чунки санъат интуицияга асосланади, технология 
эса ф анга асосланади. Лекин жуда куп фаолият сохалари даст- 
лаб санъатдан бошланади ва технология билан тугайди. Сунгра 
Хаммаси бошидан бошланади. П едагогик технологиянинг ри- 
вожланиш жараёнларида хам ушбу холатларни кузатиш мум- 
кин. Ф анга мувофик, курилган педагогик амалиёт педагогик 
технологиядир.
Таълим олувчилар ва таълим берувчиларнинг укув-тарбия 
жараёнида аввалдан белгиланган сиф атларнинг ш аклланиш ига 
олиб келадиган изчил амалий фаолиятларини педагогик техно­
логия деб хисоблаш мумкин.
П едагогик технология (ёк и таълим тех н ол о ги яси ) бор- 
йуги ва эн г асосан таълим олувчи ёки тарб и ял ан у вч и н и н г 
таълим-тарбия жараёнида к,андай фаолиятни ва к,ай дараж ада 
амалга оширишидан иборат.
Укувчининг урганилаётган материални сиф атли узлаш ти- 
риш ини таъминловчи изчил ам алий фаолияти таълим техноло­
гияси булиши мумкин.
ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯНИНГ А ЙРИ М
АСОСЛАРИ ХДК.ИДА
Педагогик технология бир к,анча асосларга эга. Булардан 
энг ахамиятлилари ижтимоий, ф алсаф ий, м етодологик, д и ­
дактик, педагогик, психологик, физиологик, ги гиен ик, м аф- 
куравий, ХУКУКий-меъёрий, ик;тисодий, тарихи й, назар и й , 
амалий ва бош ^а асослар хисобланади. Улар билан к,иск,ача 
таниш иб чи^амиз.
Педагогик технологиянинг ижтимоий асоси хар бир шахе, 
ж ам ият ва давлатнинг т аъ л и м -та р б и я сохасидаги эхтиёж - 
ларидан келиб чикдди ва ш у эхтиёж ларни к,ондириш нинг 
мак,сад ва талабларини, таш килий ш акллари ва усулларини 
белгилайди. У шахенинг, ж ам и ятни нг ва давлатни нг ривож - 
ланиш ида а с о м и л л а р д а н хисобланади.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

П едагогиктехнологиянингф алсаф ий асоси унинг мацсад- 
лари ^амда таш килий ш акл ва усулларининг фалсафий жи- 
\атд ан турри йуналищда булишини таъминлашга хизмат кдлади. 
Ф ал саф и й ок;имлар ва й^налиш ларнинг \а р  бири таълим- 
тарбия масалаларига узига хос ёндашади. Шу сабабдан педа- 
гогик технологиянинг ф алсаф ий й^налиши унинг тугри ёки 
нотуррилигини, ж ам иятнинг маълум мацсадларига мувофик, 
ёки зидлигини курсатади. Бу педагогик технологияларга ба\о 
бериш да асосий курсаткичлардан х,исобланади.
Педагогик технологиянинг методологик асоси уни амалга 
ош ириш да кдндай методларга асосланилишини белгилайди. Ин- 
сонларнинг оламни х>амда узларини билишлари турли тарихий 
даврларда турлича асосларга эга булган ва улар узига хос метод- 
ларни келтириб чик,арган. Хрзир олам ва унинг хусусиятлари 
*ак,ида холис маълумотлар олиш, \акконий билимлар *осил 
кдлиш нинг илмий методологияси педагогик технологияларнинг 
методологик асоси ^исобланади. Методологик асоснинг илмий 
жвдатдан тугри булиши педагогик технологиялар учун зарурий 
шартдир.
П едагогик технологиянинг дидактик асоси унинг таълим- 
тарбия крида ва там ойилларига мувофик/шгини белгилайди. 
Д и дакти к талаблар таълим-тарбиявий вазифаларнинг назарий 
ж и \атд ан тугри баж арилиш ини таъминлайди.
П едагогик технологиянинг дидактик жи^атдан тугри бу­
л и ш и унинг юкрри сам арадорлигининг зарурий шарти \и - 
собланади. Бунинг учун замонавий дидактиканинг илмий хуло- 
саларидан ижодий ф ойдаланиш талаб к,илинади.
П едагогик тех н о л о ги ян и н г педагогик асоси зам онавий 
п едагогика ф ан и н и н г и л м и й хулосаларидан келиб чикдди. 
Бунда педагогик технологиянинг умумий таркибий тузилиши, 
м азм уни , ш акли, усуллари, воситалари, педагогик ж араён- 
н и н г таш кил кдгсиниши, олиб борилиши, унинг диагности- 
к аси , мониторинги, укув-мавзу режалар ва шу кабиларнинг 
илм ий жи^атдан туф и булиш и таъминланади. Педагогик техно­
логиялар \озирги педагогика фанининг ривожланишида катта 
урин эгаллаб бормокда.
П едагогик технологиянинг психологик асоси психология 
ф ан и н и н г илмий хулосалари ва тавсиялари билан белгиланади. 
Улардан таълим-тарбия ж араёнида т^гри фойдаланиш оркали- 
гина кутилган натижага эриш иш мумкин. Шу сабабли педаго­
гик технология психология конунларини тули^ \и соб га олиши 
талаб килинади.
Таълим нинг *ар бир боск;ичида тегишли ёш психологияси 
хусусиятларига мослаш тирилган педагогик технологиялар кул-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ланилади. \ а р  бир боскичда тегиш ли дараж адаги билим ва 
тарбия берилади. Бу масалаларни урганиш билан педагогик 
психология фани шурулланади.
Педагогик технологиянинг физиологик асоси укувчилар- 
н и н г турли ёш даги ф и з и о л о г и к х у су си я т л ар и н и х ^ со б га 
олишдан иборат. Бунда урил ва к,из болалар ф изиологиясидаги 
фарк^ар ало\ида хисобга олиниш и лозим. Педагогик технология 
ж ар аён и д а ф изиологик т ал аб л ар н и *исобга о л и ш соглом
авлодни вояга етказиш нинг зарурий шарти хисобланади.
Педагогик технологиянинг гигиеник асоси таълим-тарбия 
жараёнида саломатликни саклаш талабларига риоя килиш дан 
иборат. Бунда турли зарарли ва ортикча таъсирларни бартараф 
килиш, уцув шароити: ёритилганлик, \арорат, \а в о н и н г тоза- 
лиги, укувчининг ва укитувчининг иш урни, ж и*озлар, укув 
нагрузкаларининг меъёрлари, дидактик воситаларнинг кулай- 
лиги, сифати ва шу кабилар тиббиёт, физиология, эргоном и­
ка, экология талабларига, инсонпарварлик ва хал^парварлик 
рояларига мувофик; булган илм ий асосларда белгилаб борилдди.
Бу талаб ва меъёрларга риоя килиш педагогик технологияни 
амалиётга татбик, этиш им кониятини яратади. Бу масалаларни 
урганиш билан мактаб гигиенаси фани шурулланади.
Педагогик технологиянинг мафкуравий асоси унинг миллий 
истиклол рояси ва мафкураси тамойилларини узида мужассам 
этиш и ва уларни амалга ош ириш га йуналтирилган булиш идан 
иборат. Бунда баркамол ин сонн и шакллантиришда мафкуравий 
тарбиянинг фидойи, мустак^ил фикрлай оладиган, хулк,-атвори 
билан бошкаларга ибрат буладиган, билим ли, м аъриф атли, 
иж тимоий фаол инсонни вояга етказиш дан и б о р ат асосий 
в ази ф ал ар н и амалга о ш и р и б бо р и ш и кар б и р п ед аго ги к
технология учун долзарб масалалардан кисобланади.
Педагогик технологиянинг хуку^ий-меъёрий асоси таълим- 
тарбия жараёнини ташкил килиш ва амалга ош и р и ш га дойр 
конуний ва меъёрий хужжатлар билан белгиланади. Булар Узбе- 
кистон Республикаси К онституцияси, „Таълим туррисида“ ги 
крнун, Кадрлар тайёрлаш м иллий дастури, Д авлат таълим 
стандартлари, укув режа ва дастурлар, У збекистан Республи­
каси Президентининг таълим -тарбия со^асига тегиш ли Ф ар- 
монлари, Вазирлар М а\кам асин инг карорлари, Х ал к таълими 
вазирлигининг царор ва буйрукиари, улар асососида тайёрла- 
ниб, урнатилган тартибда тасдикпанган н и зо м лар , уставлар 
ва бошк,а меъёрий хужжатлар кисобланади.
Педагогик технология ж араёни иш тирокчилари ушбу хуку- 
к и й -м еъ ёри й асосларни т еги ш л и дараж ада б и л и ш л ар и ва 
амалга ош ириб боришлари лозим.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Педагогик технологиянинг ицтисодий асоси таълим менеж- 
менти хулосалари ва м аркетинг тадк,ик,отлари натижаларига 
мувофик, белгиланади. Педагогик технология ижтимоий со^адаги 
фаолият булгани сабабли унинг ик^тисодий самараси узига хос 
тартибларда аникданади ва таъминот масалалари \а л килиб 
борилади. Педагогик технология ик,тисодий асосининг мустав­
кам булиш и уни амалиётда давом эттириш учун зарурий шарт 
^исобланади.
П едагогик технологиянинг тарихий асоси таълим-тарбия 
м асалаларини турли тарихий даврларда амалга ош ириш нинг 
ш акл ва усуллари, мазмуни ^амда турли педагогик назариялар 
\ак,идаги маълумотлардан иборат булиб, улар замонавий педа­
гогик технологияларнинг келиб чикиши учун замин \исобла- 
нади. Х озирги педагогик технологиялар турли даврларда бош- 
ланган иш лар, олиб борилган т а^ и л л а р , чик,арилган хулоса- 
лар, мутафаккирлар билдирган фикр-муло\азаларнинг ривож- 
ланти рилиш и асосида пайдо булиб, такомиллашиб бормокда. 
П едагогик технологиянинг тарихий асоси унинг узига хос 
илдизларини ташкил кили ш и ни ^исобга олган \о л д а уларни 
билиш ва чукур урганиш келгуси ривожланиш йулларини бел- 
гилаш да м у\и м а^амиятга эга.
Ю корида айтилган ва бошк,а асослар умумлаштирилса, 
\а р б и р педагогик технологиянинг уз назарий ва амалий асос- 
лари келиб чик,ади. Улар ало^ида мак,сад, вазифалари, мазмуни, 
ш акл, усул, воситаларига мувофик, белгиланади.