Педагогик технология нима?

• ИНТЕРФАОЛ МЕТОД

• Тузувчи: А.Рустамова

• Донишманд ва мутафаккирлар
• фикрлари

• Билади ва билишини хам билади,
• У олимдир, унга тобе булмок керак.
• Билмайди ва лекин билмаслигини хам билади,
• Бу кобил инсондир, унга ургатмок керак.
• Билади, лекин билишини билмас,
• У уйкудадир, уни уйготмок керак.
• Билмас, лекин билмаслигини хам тан олмас,
• У жохилдир, ундан кочмок керак.

Таълим методларини танлаш

Ўқув-моддий шароитлари

• Баъзи методларни қўллашда алоҳида шароитлар талаб қилинмайди: компьютер, махсус компьютер дастурлари, магнит доскаси, махсус жиҳозланган хона ва ҳ.к. Агар Сиз, махсус ўқув-моддий шароитлар талаб қиладиган методлардан фойдаланмоқчи бўлсангиз, уларнинг нақдлигини таъминлашингиз керак.

Таълим воситалари

• Таълим-тарбия жараёнининг сифати ва самарадорлигини ошириш кўп жиҳатдан таълим воситалари билан қай даражада таъминланганлигига боғлиқ бЎлади.
• Таълим воситалари олтита турга бўлинади:
• матнли воситалар;
• тасвирли воситалар;
• аудио воситалар;
• ёрдамчи (жиҳоз) воситалар;
• моделли воситалар;
• реал воситалар.

Маълумот олиш ва маълумотларни қайта ишлаш

• Маълумот олиш ва маълумотларни қайта ишлаш
• Ўқув дастурлари
• махсус адабиёт (дарслик)
• тарқатма материаллар
• имтиҳон ва назорат варақалари орқали маълумот олиш мумкин

Тасвир ва матнни ёзиш ва сақлаш

• доскалар (оқ доска, магнит доскаси);
• «Пинборд» доскаси;
• видеопроекторлар, видеопроектор доскаси;
• кодоскоп;
• видеомагнитафон, камера;
• компьютер;
• флипчартлар.

Флипчарт доскаси

• Флипчарт -доскага жуда ўхшашлигига қарамасдан, кўпгина фарқлари ҳам мавжуд. Флипчартнинг энг асосий қулайлиги – бу матнни ўчирмасдан ёзиб кетавериш имкониятининг борлиги, яъни жой етишмаслигидан ёзилган ёзувларни ўчиришга ҳожат йўқ, фақат етарлича қоғоз бўлиши талаб этилади

Флипчартдан нима мақсадда фойдаланилади?

• гуруҳий баҳс-мунозараларнинг натижаларини сақлаш ва уларни келажакдаги тадбирларда ишлатиш учун;
• -жараённинг босқичларини кўрсатиш учун;
• -тақдимотни ташкиллаштириш учун;
• -турли масалалар бЎйича асосий қисмларини ажратиб кўрсатиш учун.

Флипчартнинг бошқа қулайликлари:

• -доскани бошқа жойга силжитиш мумкинлиги;
• -фойдаланишнинг қулайлиги;
• -ўзгарувчанлиги (варақларни олиб қЎйиш ва ёпиштириб қЎйиш мумкин);
• -турли ранглардаги маркерлардан фойдаланиш мумкин, бу ўз навбатида -ўқувчиларнинг диққатини жалб этишга ёрдам беради.

Таълим жараёнини лойиҳалаштириш қуйидаги уч босқичдан иборат:

• таълим мақсадлари ва натижалари-
• ни белгилаш;
• натижалар асосида назорат топши-
• риқлари ва баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш;
• Ўқув жараёнининг технологик хари-
• таси (дарс ишланмаси)ни ишлаб чиқиш.

• DARS-…

• DARS-…

Интерфаол усулларни ўқув жараёнига олиб кириш

• Педагогик технологияларни инновация тариқасида тўплаш, танлаш қўллаш бўйича маълумотлар банкини яратиш, уларни таҳлил қилиш асосида, ўз фаолиятига хосларини ўқув жараёнига қўллаш, татбиқ этиш тажриба-синов ишларини олиб бориш
• Илғор педагогик технологиялар амалда қўлланилаётган тажрибаларни таҳлил этиш, умумлаштириш, оммалаштириш бўйича тавсия, қўлланмалар яратиш.
• . Педагогик технология амалиёти ва назариясини ўқиш, ўрганиш, конспект олиш, тезис тузиш.
• Педагогик технологияларни ўрганиш, кузатиш, назорат қилиш ва амалга жорий этиш семинар-тренинглар, қисқа доимий ҳаракатдаги курслар ташкил этиш.