Pedagogik mahorat

1-bosqich 
(Da’vat 
bosqichi) 
(20 daqiqa) 
1.1. Ma’ruza mashgʻuloti nomlanishi, rejasi, 
maqsad va kutilayotgan natijalarni bayon etadi.
1.1. Tinglaydilar, yozib oladilar. 
2-bosqich 
2.1. “Memory exercise” metodi yordamida 2.1. Savollarga javob berishadi. 

---

2022, № 1 “Pedagogik mahorat” Ilmiy-nazariy va metodik jurnal 
77 
(Anglash 
bosqichi) 
(40 daqiqa) 
savol-javob 
orqali 
avvalgi 
bilimlarni 
tekshiradi.
2.2. 
Amaliy 
mashgʻulotlar 
dasturiy 
vositalardan foydalanib oʻtkaziladi. 
2.3. Oʻzlashtirish natijalari tahlil qilinadi.
2.2. 
Amaliy 
mashgʻulotlarni 
bajarishadi.
2.3. Natijalarni tahlil qiladilar va yozib 
oladilar. 
3-bosqich 
(Fikrlash 
bosqichi) 
(20 daqiqa) 
3.1. “The wheel of logical reasoning” 
(mantiqiy fikrlar charxpalagi) texnologiyasi 
yordamida yangi mavzu mustahkamlanadi. 
3.1. Oʻz tasavvurlarini boyitadi va 
toʻldiradi.
Topshiriqlarni mustaqil bajaradilar va 
baholanadilar. 
 
 
Mashgʻulotda metodni qoʻllash tartibi 
 
Muhokamalar va natijalar. Natijalarning tahlili. 
Oʻqituvchi tahlil jarayonida javoblar yozilgan 
varaqalardan mantiqiy fikrlanganlarini ajratadi va ikkala guruhdan bittadan liderlarni tanlaydi. Tanlab 
olingan lider talabalarga oʻqituvchi mavzu yuzasidan muammoli savolni bahs-munozarasini oʻrtaga tashlaydi 
hamda (2 minut) vaqt ajratadi. Qaysi guruhning lider talabasi muammoli savol yechimiga mantiqan, kreativ 
yondashsa, oʻsha oʻz guruhini himoya qiladi va guruh gʻoliblikni qoʻlga kiritadi.
Baholash bosqichi. 
Oʻqituvchi guruhning har bir ishtirokchisini uch xil yondashuv mezoni asosida 
baholaydi. 
1. Mantiqan (a’lo) 
2. Oʻrta (yaxshi) 
3. Qisman (qoniqarli). 
Ushbu jarayonda talabalar tikuv mashinasining mayda mexanizmlarining turlarini, tuzilishini, 
joylashish oʻrnini, ishlash prinsiplarini va vazifalarini sheriklarining fikrlari bilan oʻrtoqlashgan holda, toʻliq 
va ijobiy oʻrganadilar.