Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти

BIMM Webinar» (
http://vc.bimm.uz) 
платформа имеет высокий результат с 0,4351 коэффициентным показателем. 
Это связано с тем, что этой платформой можно пользоваться бесплатно, она 
разработана именно для успешно применяемой в Узбекистане системы 
обучения «Moodle» и к серверу не предъявляются большие требования. 
Наряду с этим большим преимуществом этой платформы является 
существование 
возможности 
разработки 
дополнительных 
модулей, 
позволяющих присоединяться к веб семинарам. 
Разработана “Методика использования вебинар интернет технологии” 
по лекционному занятию на тему “Информационно-коммуникационные 
технологии и дидактические возможности их применения в учебном 
процессе” на примере учебного модуля Основы электронной педагогики в 
процессе дистанционного обучения. На лекционном занятии в качестве 
интерактивных методов использованы такие методы, как таблица ППП (БББ) 
(Познаю / хочу Познать / Познал) и ФСМУ. 
Метод ППП позволяет осуществлять творческий поиск по теме, тексту, 
разделу. 
Развивает 
такие 
понятия, 
как 
системное 
мышление, 
структурирование, анализ. Сначала слушатели знакомятся с правилом 
составления таблицы посредством программ дистанционного обучения, 
затем, индивидуально оформив с помощью сайта дистанционного обучения, 
отправляют преподавателю. 
В процессе проведения лекционных занятий с помощью вебинар 
интернет технологии метод ФСМУ обучает слушателей самостоятельному 
мышлению, защите своего мнения, передаче своего мнения другим людям, 
ведению дискуссии, анализу усвоенных знаний, определению и оценке 
уровня усвоения. 
Исходя из вышеприведенного, нами разработана и внедрена на практике 
модель совершенствования на основе вебинар технологии педагогической 
профессиональной деятельности педагогических кадров в процессе 
повышения квалификации. Модель состоит из цели, организационно-
содержательного и аналитико-результативного компонентов (рисунок 2). 
В целевом компоненте социальный заказ направлен на развитие 
профессиональной квалификации педагогических кадров, а целью 
поставлено совершенствование процессов повышения квалификации 
педагогических кадров на основе вебинар технологии. 
В компоненте организационно-содержательного процесса отражены 
содержание повышения квалификации педагогических кадров, этапы 
повышения квалификации и сведения о вебинар платформах. 
В аналитико-результативном компоненте раскрыты содержание и 
сущность качественных показателей уровня квалификации в педагогической 
профессиональной деятельности, критериев оценки уровня квалификации в 
педагогической 
профессиональной 
деятельности 
(мотивационный, 
когнитивно-деятельностный, рефлексивный), уровней квалификации в 
педагогической деятельности (высокий, средний, низкий) и результата 
(готовый к профессиональной деятельности квалифицированный педагог). 

---

38