Педагогик атамалар луғати

Таълим тизимидаги глобал алоқа – таълим тизимидаги ҳар қандай объект 
ўртасида ўрнатиладиган тез ва ишончли алоқа.
Таълим тили – муайян халқ таълими тизимида ўқув тарбия ишлари олиб 
бориладиган асосий тил. 
Таълим турлари – таълим турлари ва босқичларини мужассамлаштирган 
тушунча.
Таълим сифати мониторинг – таълим сифатини назорат қилиш ва баҳолаш 
жараёни. 
Таълим стандарти (ДТС) – бу давлатнинг таълим даражасига қўйган 
меъёри сифатида қабул қилинадиган асосий параметрлар тизими бўлиб, муайян 
шахснинг таълим тизимидаги мавжуд имкониятлари ва уларни идеал даражага 
етказишга эришишни англатади. 
Таълим функцияси — таълимнинг ижтимоий ўзгаришлар жараёнига таъсир 
кўрсатиши, жамиятда маданиятнинг трансляция қилиниши ва кенг тарқалиши, 
кўрсатма, қадриятларга асосланган йўналиш, ҳаётий идеалларнинг шаклланишини 
белгилаб берувчи мажмуа. 
Таълимда анология – ўзаро ўхшаш педагогик ҳодисалар.
Таълимда аниқлик ва мавҳумлик – ўқувчиларнинг бевосита кечинмалардан 
ўрганилаётган нарса ёки ҳодисанинг моҳиятига фикран ўтишларини англатадиган 
билиш жараёни. 
Таълимда кўргазмалилик – таълим жараёнида ўқувчиларнинг образли 
фикрлашларига мувофиқ аниқ тимсолларга асосланган дидактик принцип. 
Таълимни алгоритмлаштириш – 1) таълим жараёни ёки мазмунига оид 
масалаларни ечишда ишлатиладиган амалларнинг муайян тартибда бажарилиши 
ҳақида аниқ дастур; 2) психологик ва мантиқий муносабатларни аниқлашда таълим 
олувчиларни фикрлашга ўргатиш модели. 
Таълимни ахборотлаштириш – ўқув-тарбия жараёнини янги ахборотлар 
билан таъминлаш. 
Таълимни баҳолаш – таълим жараёнида қўйиладиган ўқув-тарбивий 
вазифаларнинг қай даражада етилганлигини ифодаловчи кўрсаткичлар. 
Таълимни инновацион ривожлантириш банки – педагогик маълумотлар 
банкидан иборат бўлиб, фактографик типдаги ахборот тизими, маълумотлар 
алмашиш ва уни ахборот хизмати бозорига киритишнинг кенг имкониятларини 
ўзида мужассамлаштирувчи педагогик восита.