Педагогическое образование

Список литературы

1. 
   Barber M., Mourshed M. Consistently high performance: lessons from the world′s top performing school systems. // McKinsey and Company. June, 2007.
   
2. 
   Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. уроки, анализ лучших систем школьного образования мира / редакция «МакКинси». 2008. 59 с.
   
3. 
   Кусаинов А. К. Качество образования в мире и в Казахстане. алматы:
   

«Курсив», 2013. 193 с.

4. 
   Паси Сальберг. Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финляндии. М: Классика XXI, 2015. 234 с.
   
5. 
   Лисичкин Г. В., Леенсон И. А. Школьное естественнонаучное образо- вание в советское и постсоветское время: тенденции и перспективы. // В кн.: Современные тенденции развития естественнонаучного образования: фун- даментальное университетское образование. Под общей редакцией акаде- мика раН В. В. лунина. М.: Изд-во Московского университета, 2010. 190 с.
   

PREPARATION Of PEDAGOGICAL PERSONNEL: INTERNATIONAL EXPERIENCE AND DOMESTIC REALITIES
V. P. BORISENKOV, O. V. GUKALENKO, N. KH. ROZOV
The article concerns the experience of some Asian and European countries which achieved during historically short period (20–25 years) a great progress in the field of school education and became the world leaders in the matter. On the conclusions of serious specialists these achievements are the results of strong selection, it good preparation of future teachers. In this context the authors of the article tried to evaluate the lessons of developments of Russian system of teachers training and to give some recommendations and proposals in order to improve the actual situation.
Key words: world leaders of education; quality of teacher’s selection, training and work; prestige of the teaching profession; vocational guidance at school; effective procedures for selecting future teachers; motivation of the teacher’s work; attraction of graduates from non-pedagogical universities to school; reform of teacher education in Russia; regional «support» universities; return of distribution’s system of university’s graduates; providing scientific and methodical literature; the release of teachers from the «bureaucratic» press.
сВедения оБ аВтораХ
Борисенков Владимир Пантелеймонович – доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, заведующий кафедрой истории и философии образования факультета педагогического образования МГУ имени М. В. Ломоносова. E-mail: [e-mail]
Гукаленко Ольга Владимировна – доктор педагогических наук, профес- сор, член-корреспондент РАО, главный научный сотрудник Института из- учения детства, семьи и воспитания РАО. E-mail: [e-mail]
Розов Николай Христович – доктор физико-математических наук, про- фессор, член-корреспондент РАО, декан факультета педагогического образования МГУ имени М. В. Ломоносова. Тел. [phone]. E- mail: [e-mail]