Педагогическое мастерство

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО.

• Султанов Абдулазиз
• 4-3ппс19

План

• 1.Педагогическое мастерство и педагогические способности.
• 2.Компоненты педагогического мастерства.

Передача накопленного опыта от старшего поколения младшему всегда являлась общим делом всего народа. Однако современный этап развития нашего государства в силу своей сложности и специфики требует с одной стороны - развивать сотрудничество школы и общественности, с другой - усилить ответственность учителя-воспитателя, повысить его квалификацию и компетентность.

• Передача накопленного опыта от старшего поколения младшему всегда являлась общим делом всего народа. Однако современный этап развития нашего государства в силу своей сложности и специфики требует с одной стороны - развивать сотрудничество школы и общественности, с другой - усилить ответственность учителя-воспитателя, повысить его квалификацию и компетентность.
• Достижение цели воспитания в новых политических, социально -экономических и культурных условиях, организация разнообразной деятельности учащихся, привитие им любознательности, нравственности, трудолюбия, словом -формирование совершенной личности - эти задачи возложены обществом на педагога. Естественно, решение этих задач требует от педагога как воспитателя большого мастерства.

Педагогическое мастерство преподавателя – это комплекс профессиональных свойств личности, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации педагогической деятельности через владение возможностями своей дисциплины для обучения и воспитания.

• Педагогическое мастерство преподавателя – это комплекс профессиональных свойств личности, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации педагогической деятельности через владение возможностями своей дисциплины для обучения и воспитания.
• Педагогическое мастерство, выражая высокий уровень развития педагогической деятельности, владения педагогической технологией, в то же время выражает и личность педагога в целом, его опыт, гражданскую и профессиональную позицию.

• Современный учитель,
• чтобы стать мастером,
• должен обладать
• определёнными
• способностями и
• навыками

• должен чётко представлять
• себе цели урока,
• типы и этапы урока, наиболее
• эффективные методы и
• средства достижения цели.

• ни один уважающий себя
• учитель не придёт на
• урок без подготовки,
• которая включает в себя
• предварительный труд
• самого учителя и его
• учеников