Педагогическое мастерство

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА 
 
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
 
МАСТЕРСТВО
» 
№ 
п/п
РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ
Всего 
часов
В том числе ауд.часов
Само-
стоя-
тельная 
работа 
сту
-
дента
Всего 
ауд.
Лекции
Семи
-
нары
Практ.
занятия
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
1. 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО 
КАК СУЩНОСТНАЯ 
ХАРАКТЕРИСТИКА 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.
20 
16 
8 
6 
2 
4 
1.1.1
. 
Специфика, компоненты, струк-
тура педагогической деятельно-
сти в свете закона «об образова-
нии»
Республики Узбекистан
 
 
 
2 
 
 
 
1.1.2. 
Педагогическая деятельность и 
её специфические особенности. 
Понятие о педагогическом мас-
терстве. Его место и значение в 
деятельности педагога.
2 
1.2.1. 
Профессия педагога
её специ-
фика и высокое предназначение 
в обществе педагогическая дея-
тельность как общественное яв-
ление
 
 
2 
 
 
 
1.2.2. 
Пути становления и реализации 
профессионального педагогиче-
ского мастерства 
2 
1.3.1 
Мыслители востока и запада о 
профессии педагога и педагоги-
ческом мастерстве
2 
1.3.2 
Теоретические основы педаго-
гического мастерства. Мысли-
тели востока и запада о педаго-
гическом мастерстве
2 
1.4.1 
Профессионально
-
педагогическая направленность 
личности. Модель «образ лич-
ности педагога»
2 
1.4.1 
Пути совершенствования про-
фессионального мастерства 
2 
2. 
СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ 
ФАКТОРЫ 
ПРОФЕССИОНАЛИЗМА 
ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА.
36 
16 
8 
8 
20 
2.1.1. 
Сущность профессионально
-
педагогического мастерства. 
Дидактические Основы совер-
 
 
2 
 
 
 

---

5 
шенствования профессиональ-
ного мастерства педагога
2.1.2. 
Роль самовоспитания и самооб-
разования в формировании пе-
дагогического мастерства
2 
2.2.1. 
Гуманистическая природа педа-
гогической деятельности. Педа-
гогическая этика и педагогиче-
ский такт
 
 
2 
 
 
 
2.2.2. 
Педагогический такт и педаго-
гическая этика
. 
2 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
2.3.1. 
Роль и значение психолого
-
педагогической теории, системы 
собственного опыта, профес-
сионального самовоспитания в 
совершенствовании профессио-
нального совершенствования 
педагога
 
 
2 
 
 
 
2.3.2. 
Значение самовоспитания и са-
мообразования в развитии педа-
гогических способностей и со-
вершенствовании педагогиче-
ского мастерства
2 
2.4.1 
Профессионализм личности пе-
дагога
2 
2.4.2 
Значение профессионально
-
педагогической компетентности 
в управлении учебно
-
воспитательным процессом
2 
3 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ 
ТВОРЧЕСТВО КАК 
ФУНДАМЕНТ 
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 
УЧЕБНО
-
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО 
ПРОЦЕССА.
32 
16 
8 
6 
2 
16 
3.1.1. 
Роль педагогических способно-
стей в профессионализации 
личности
 
 
2 
 
 
 
3.1.2. 
Проверка способностей к педа-
гогической деятельности
2 
3.2.1. 
Профессионально
-
педагогическая компетентность 
и культура педагога
 
 
2 
 
 
 
3.2.2. 
Роль педагогической культуры в 
совершенствовании мастерства 
педагога
-
воспитателя
2 
3.3.1 
Сущность педагогического 
творчества. Его операциональ-
ная структура, роль в учебном 
процессе, условия и источники
2 
3.3.2 
Роль научно
-
педагогических ис-
2 

---

6 
следований и опыта собствен-
ной деятельности в педагогиче-
ском творчестве
3.4.1 
Формирование творческой лич-
ности педагога
2 
3.4.2 
Элементы искусства в педагоги-
ческой деятельности
2 
4. 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ 
НОВАТОРСТВО.
32 
16 
8 
6 
2 
16 
4.1.1. 
Профессиональное самосовер-
шенствование 
– 
основа педаго-
гического новаторства.
 
 
2 
 
 
 
4.1.2. 
Педагогические способности в 
становлении и развитии творче-
ской личности преподавателя 
2 
4.2.1. 
Педагогическое общение как 
процесс формирования новатор-
ства педагога
. 
2 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
4.2.2. 
Коммуникативные умения педа-
гога. Культура речи
 
 
 
2 
 
 
4.3.1 
Технология установления педа-
гогически целесообразных 
взаимоотношений. Методика 
педагогического воздействия
 
 
2 
 
 
 
4.3.2 
Общение как сфера появления 
педагогического новаторства. 
Культура и психология общения 
2 
4.4.1 
Педагогические конфликты и пути 
их предупреждения
2 
4.4.2 
Общение как сфера проявления 
педагогического мастерства. 
Педагог 
XXI 
века 
– 
проблемы, 
решения, перспективы
2 
ВСЕГО:
120 
64 
32 
26 
6 
56 

---

7