Педагогическое мастерство

 
8.конкуренцию
. 
Схема 
83 

---

193 
личность образовательном процессе, предполагает
становление качественно иных психи-
ческих новообразований 
- 
студент настроен на "соучастие" (оно проявляется в том, что и 
студенты и педагоги отдают свои силы общему делу, но остаются сами собой). 
Сотрудничество может перерасти в содружество. 
Основа содружества
-
крепкие эмо-
циональные связи, симпатии, взаимопонимание и направленность на взаимодействие с дру-
гим человеком, который становится другом. Содружество оказывается реальностью, когда 
другой человек, которого любят, ценят, с кем особо считаются, обладает несомненной зна-
чимостью. Случается, что старшекурсники 
- 
дружески расположены к преподавателям,
 
кото-
рых они на первых курсах недолюбливали, поскольку педагог начинает осознаваться ими как 
значимая личность, например, сумевшая повлиять на интеллектуально развитого, безвольного 
юношу, когда
-
то не отличавшегося дисциплинированностью и пропускавшего много занятий.
Взаимодействие может осуществляться и в 
форме управления
. Суть которого 
- 
обеспе-
чение целенаправленности и организованности совместной деятельности людей в социаль-
ных системах с помощью 
определённых действий (планирования, организации, руководства 
и контроля), и достижение благодаря этому поставленных целей. Наука управления вузом 
изучает специфические закономерности между тем, какие задачи и как они решаются в 
процессах управления вузом и результатами его функционирования и развития в различных
внешних и внутренних условиях.
Чёткого разделения понятий 
"руководитель", "лидер", и "управленец"
нет. Эти люди 
решают одни и те же проблемы, стимулируют подчинённых, находят средства для опти-
мального управления. А.Л.Свенцицкий считает, что