Педагогическое мастерство

В.А. Сухомлинского
, ка-
ким станет человек зависит от того, каков он в общении с другими людьми, какие мысли вы-
зывает у него это общение, и к чему это направляет его волю. 
ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ: 
(см. схему 79)
 
1.обмен информацией
; 
2. познание людьми друг друга; 

3. организация деятельности; 
 
4.обмен ролями; 
 
5. сопереживание;

6. самоутверждение
. 
В общении педагога важно, чтобы реализовывались все функции педагогического об-
щения.

В общении с подрастающими поколениями очень важна любовь к ним
. Именно от 
педагога зависит самочувствие студента в вузе, его отношение к учёбе. Коллективное сотруд-
ничество должно стать основой общения педагога и студентов
. A.
С. Макаренко
утверждал, 
что главным в общении педагога и учащихся должны быть отношения, основанные на ува-
жении и требовательности, ведь именно искусство влиять на воспитанника есть педагогиче-
ское мастерство.
Слово 
– 
важнейшее средство педагогической деятельности
, его исполь-
зование зависит от мастерства педагога. Учитель должен владеть им, как владеет инструмен-
том музыкант, кистью художник.
«Без живого, трепетного, волнующего слова нет школы, 
нет педагогики »
, считал 
В
. А.Сухомлинский
.
 
 

---

179