Педагогическое мастерство

Искусство и мастерство педагога как раз и заключаются 
в умении сочетать сердечность с мудростью
» - 
считал педагог
-
гуманист. В своих работах 
«
Духовный мир школьника», «Сто советов учителю» «Гармония трех начал», «Сердце 
отдаю детям», «Письма к сыну, письма к дочери» «Письма о любви», В.А. Сухомлинский
щедро делится опытом своей работы, секретами педагогического мастерства.
 
 
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1.
Обобщите идеи о мастерстве учителя, его роли и путях его приобретения,
содержащиеся
в трудах как восточных, так и европейских ученых
. 
2.
Какие вопросы педагогического мастерства поднимали в своих трудах восточные мыс-
лители раннего средневековья? Каким им виделся учитель?
3.
Каковы педагогические воззрения и рекомендации Кайковуса, Алишера Навои, Джала-
лиддина Давни? Практическая значимость этого наследия для нашего времени.
4.
Сократ и Аристотель, Цицерон и Квинтилиан об основах педагогического мастерства. 
Их рекомендации.
5.
Какие признаки педагогического мастерства считал главными К.Д.Ушинский
, 
каковы 
его представления о творчестве педагога?
6.
Взгляды А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинского по вопросам техники и мастерства учи-
теля и педагогического творчества.
7.
 
Как решаются вопросы педагогического мастерства и педагогической техники в совре-
менной педагогике?
 
 
В.А. Сухомлинский
считал «учительская профессия 
– 
это человековедение, никогда не 
прекращающееся проникновение 
в сложный духовный мир челове-
ка
»
Схема 
15 

---

 40 
8.
В чем заслуги перед человечеством выдающихся учителей разных времен и народов?
9.
Найдите и выпишите высказывание общественных деятелей, ученых, писателей, педа-
гогов об учителе и педагогической профессии?
10.
Подберите пословицы и поговорки об учителе и
педагогической профессии?
11.
Раскройте сущность гуманистической функции педагога.

---

 41