Педагогические технологии в современном образовательном процессе

Зачёт по 
«вертикали»
несколько 
учащихся 
принимают зачёт 
по определённой 
карточке у всех в 
данном классе
Зачёт по
«горизонтали»
принимает зачёт 
один параллельный 
класс у другого в 
парах
« Зачёт – вертушка»
проводится в 
группах 
переменного 
состава, где в роли 
экспертов –
координаторов 
могут быть 
учащиеся, учителя, 
учителя других 
школ
Зачёт принимают 
учителя, пришедшие 
на коллективное 
занятие в эту школу 
(заседание МО)
Зачёт принимает 
учитель и ассистенты –
учащиеся того же 
класса
Тестирование 
машинное и 
безмашинное

---

4.2. Групповые технологии
К групповым способам обучения можно 
отнести:

классно урочную организацию;

лекционно-семинарскую систему;

формы дифференциации учебного процесса;

дидактические игры;

метод проектов и др.

---

Цели групповой технологии.

Обеспечение активности учебного процесса.

Достижение высокого уровня усвоения содержания.

Развитие мышления учащихся.

Концептуальные позиции
Групповые технологии как коллективная деятельность
предполагают:

взаимное обогащение учащихся в группе;

организацию совместных действий, ведущую к активизации учебно-
познавательных процессов;

распределение начальных действий и операций (задается системой
заданий, обусловливающихся особенностями изучаемого объекта);

коммуникацию, общение, без которых невозможны распределение,
обмен и взаимопонимание;

обмен способами действия для получения совокупного продукта
деятельности – решения проблемы;

рефлексию, через которую устанавливается отношение участника к
собственному действию и обеспечивается адекватная коррекция этого
действия.

---