|
5-кейс.
Мактабгача таълим муассасаларида анъанавий таълим ҳамда
инновациялардан фойдаланишнинг афзалликлари ва камчиликлари
Муаммо (асосий ва
кичик муаммолар)
Ечим
Натижа
Анъанавий
таълим ҳамда
инновациялардан
фойдаланишнинг
афзалликлари ва
камчиликлари
Анъанавий таълим
афзалликлари:
1.
Аниқ, маълум тушунча-
ларни
билиш,
маълум
кўникмаларга эга бўлиш.
2.
Педагог томонидан ўқитиш
жараёнини ва ўқитиш муҳитини
юқори даражада назорат қилиш.
3.
Вақтдан
унумли
фойдаланиш.
4.
Аниқ илмий билимларга
таяниш.
Камчиликлари:
1.
Болаларнинг
машғулот-
лардаги пассивлиги ва бундан
келиб
чиқиб
билим
олиш
самарасининг пастлиги.
2.
Машғулотнинг бир хил
қолипда, бир хил кўринишда
олиб борилиши.
3.
Педагогнинг тўла назорати
барча болалар учун мотивация
иштиёқини
вужудга
келтирмайди.
4.
Болалар
педагог
билан
бевосита
мулоқотга
кириша
олмайди.
5.
Эслаб қолиш даражаси
ҳаммада
тенг
бўлмаганлиги
сабабли гуруҳда ўзлаштириш
паст бўлиши мумкин
6.
Мустақил
фикрлай
оладиган
болаларнинг
Иновацион таълим
методларидан фойдаланиш
мақсадга мувофиқ:
1.
Болаларнинг машғулот-
лардаги
фаоллашуви
ва
бундан келиб чиқиб билим
олиш самарасининг ошиши.
2.
Болалар педагог билан
бевосита
мулоқотга
киришиши, ҳамкорлик юзага
келиши.
3.
Педагогнинг
назорати
барча
болалар
учун
мотивация
иштиёқини
вужудга келтириши.
4.
Педагог ва боланинг
вақтдан тўғри ва унумли
фойдаланиши.
5.
Янги
мавзунинг
ўрганилиши, ўзлаштирилиши,
машғулот самарадорлигининг
ошиши.
6.
Болаларнинг
билим
даражаларини талил қилиш
имкони мавжудлиги.
7.
Болани
қизиқтирган
саволларига жавоб топишга
ҳаракат
қилиши,
ижодий
ёндашиши.
8.
Гуруҳларда жамоа бўлиб
ишлаш
кўникмасининг
шаклланиши.
9.
Билими
паст
137
шаклланиши сусаяди
Инновацион таълим методи
афзалликлари:
1.
Таълим бериш мазмуни яхши
ўзлаштиришга олиб келади
2.
Болаларнинг машғулотлар-
даги фаоллашуви ва бундан
келиб
чиқиб
билим
олиш
самарасининг ошиши.
3.
Педагогнинг
назорати
барча болалар учун мотивация
иштиёқини вужудга келтиради.
4.
Болалар
педагог
билан
бевосита мулоқотга киришади.
5.
Таълим
жараёнида-
боланинг ўз-ўзига баҳо бериш,
танқидий қараши ривожланади
6.
Гуруҳларда жамоа бўлиб
ишлаш кўникмаси шаклланади
7.
Мустақил
фикрлай
оладиган
болаларнинг
шаклланишига ёрдам беради.
8.
Ўзаро
ахборот
бериш,
олиш, қайта ишлаш орқали ўқув
материали яхши эсда қолади
9.
Бола
учун
машғулот
қизиқарли ўтади, таълим олишга
ижодий ёндашув, ижобий фикр
намоён бўлади.
Камчиликлари:
1.
Кўп вақт сарфланиши.
2.
Болаларни
доимо
ҳам
кераклича
назорат
қилиш
имконияти паст бўлади.
болаларнинг
билимдон
болаларга эргашиши.
10.
Болаларнинг
мустақил
фикрлашига имкон яратиш.
6-кейс.
Мактабгача
таълимга
қўйиладиган
давлат
талабларидан
фойдаланишнинг самарали натижалари?
Муаммо (асосий ва
кичик муаммолар)
Ечим
Натижа
Мактабгача таълимга
қўйиладиган давлат
талабларидан
фойдаланишнинг
самарали натижалари
1.Мустақил ўқиб ўрганиш.
2.Иш тажрибасида қўллаш.
3. Ҳамкасабалар билан тажриба
алмашиш.
4. Мавзуга оид ўқув-семинар
ташкил этиш.
Давлат талабларини амалда
қўллаш ва болалар билимини
мониторингини таҳлил
қилиш малакасига эга бўлади
138
139
МУСТАҚИЛ ТАЪЛИМ МАВЗУЛАРИ
1.
Мактабгача таълимга қўйиладиган давлат талабларининг мақсади,
мазмун-моҳияти.
2.
“Болажон” таянч дастурининг мақсади, вазифалари, мазмун-моҳияти.
3.
“Билимдон” таянч дастурининг мақсади, вазифалари, мазмун-моҳияти.
4.
Мактабгача таълимга доир амалий машғулотларни ташкил этиш.
5.
Мактабгача таълим муассасалари машғулот ишланмаларини яратиш ва
уларга қўйиладиган талаблар.
6.
Машғулотлар учун тарқатма материаллар яратиш ва фойдаланиш
методикаси.
7.
Интерфаол методлар ва улардан машғулот жараёнида фойдаланиш.
8.
Мактабгача таълимда тадқиқот методларидан фойдаланиш.
9.
Мактабгача таълимда инновацияларни қўллаш.
10.
Мактабгача таълим муассасаларида замонавий ёндашувлар.
11.
МТМларида кундалик фаолият режасини тузиш ва амалга ошириш
йўллари.
12.
Мактабгача таълимнинг мақсад ва вазифалари.
13.
Мактабгача таълимда компетенциявий ёндашувлар.
14.
Мактабгача таълимга доир меъёрий ҳужжатлар.
15.
Мактабгача таълим муассасалари педагог ходимлари ва ота-оналар
ҳамкорлиги.
140
141
Do'stlaringiz bilan baham: |
