Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi roʻyxatga olindi

Ikkinchisi
, allaning ijrosi – sekin-asta tebratishga omuxta holda kechishi, 
uchinchisi
esa, bolani 
uxlatishgagina xizmat qilishi va nihoyat 
to`rtinchisi
, bolaning ham jismoniy, ham ma`naviy 
chiniqishida muhim ahamiyat kasb etishi to`g`ri ilg`angan. 
Allalar, odatda, bolalarning emizikli davrida – ular to 3 yoshini to`ldirgunlarigacha 
aytiladi. Ularning bolalarning shu yoshi bilan bog`lanishi qat`iy bo`lib, beshik qo`shig`i sifatida 

---

52 
tavsiflanishiga yo`l ochgan. Allalarni ona suti bilan bog`lab «sutda qorilgan va mehrga yo`g`rilgan 
qo`shiq» tarzida muqaddaslashtirilishi sababi shunda 
Allalar faqat kuylanadi. Ularni shunchaki aytish yo deklomatsiya qilish mumkin 
emas. Monoton ohang o`zbek allalari uchun mushtarak xususiyatdir.Odatda, allalar kuyi 
bilangina bolaga orom bag`ishlaydi, uni elitadi. Bola uchun uning so`zi emas, balki kuyi 
muhim. Chunki u hali so`zni anglamaydi. Alladagi so`zlar ona uchun muhim: ular ona 
qalbining nidolari.
Allalarning bir maromdagi tebranishga mos mayin ohangi bola ma`naviy 
ehtiyojining dastlabki qondirgichi sifatida xizmat eta boshlaydi. Zero, tadqiqot va kuzatishlarning 
tasdiqlashicha, chaqaloq tug`ilgach, uchinchi kundan e`tiboran kuy va ovozni idrok eta boshlaydi. 
Birinchi oydaligidayoq musiqiy idrokini – ritm va ohangni idrok eta olishini namoyon eta boradi, 
lekin unga u qadar murakkab bo`lmagan tovushlarning o`zaro almashishi ohangi va ritmikasigina 
o`ngg`ay hisoblanadi. 
Binobarin, 
so`z ohang va harakat birligi, aniqrog`i, shu uzvlarning o`zaro mantiqiy 
aloqadorligi tufayli allalarning kompozicion butunligi yuzaga keladi. 
Allalarda to`rtlik band tuzilishi yetakchi bo`lsa-da, uchlik, beshlik, oltilik, ettilik