2021 development issues of innovative economy in the agricultural sector

1.
 
Ta’limiy vazifa 
- 
xotira, e’tibor va ma’lumotni qabul qilish ko’nikmalarini rivojlantirish;
2.
 
Tarbiyaviy vazifa 
- 
o'yinda ishtirok etayotgan o’quvchilarga nisbatan e’tiborli bo’lish va 
insonparvarlik munosabatlarini tarbiyalaydi; 
3.
 
Qiziqtiruvchi vazifa 
- 
dars jarayonida sog’lom va qiziqarli muhitni yaratadi;
4.
 
Muloqot vazifasi 
- 
o’rganilayot gan chet tilida gaplashish orqali yangi jonli muloqot 
munosabatlari muhitini yaratadi; 
5.
 
Tiklovchi vazifa
- 
chet tillarni katta yuklamalar bilan o’rganayotgan o’quvchining asab 
tizimida kuzatilishi mumkin bo’lgan ruhiy tarangligini bartaraf etadi;
6.
 
Rivojlantiruvchi vazifa
- 
o’quvchi
-yoshlarning shaxs sifatidagi noyob qirralarini 
namoyon etishni faollashtiradi. 
O’yinlar bir qancha shartli bo’lgan tasniflarga bo’linadi. Birinchi tur o’yinlar tilga va muloqotga 
oid bo’lsa, ikkinchi bir turi musobaqaviy guruhga, yana bir turi esa leksik
- grammatik, fonetik, 
orfografik kabi guruhl
arga bo’linadi. Men chet tillarni o’rgatishda ko’zlangan maqsadga erishish yo’lida 
so’nggi tasnifdagi o’yinli uslublarga to’xtalib o’tmoqchiman.
Leksik o’yinlar:
 
1.
Assotsiatsiyalash (umumlashtirish)
- 
birinchi guruhning a’zosi ikkinchi guruh 
a’zolaridan biriga ma’lum bir so’zni aytadi. Masalan, 
“derFluss” 
so’zini olamiz. O’quvchi ushbu 
so’zga mazmunan mos keluvchi so’zlarni tezda aytishi kerak. 
Masalan, 
 der Fluss - das Wasser- das 
Ufer - baden - der Fisch - tauchen- das Boot und usw.
Agar o’quvchi tezda kerakli so’zni topolmasa 
o’yindan chiqadi.
2.
Sehrli qopcha
-
qopchaga o’quvchilar nemischa nomlanishini biladigan o’yinchoqlars 
olinadi. O’quvchi sehrli qopchaga qo’lini tiqib, o’yinchoqni paypaslab, u qaysio’yinchoq ekanligini 
aniqlab, uni nemistilida