“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G„OYALAR,
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 37-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE
KONFERENSIYASI
www
.
bestpublication.
uz
740
РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Зайниддинова Шахноза Эргаш кизи
город Ташкент, Алмазарский район
Школа № 298, Учитель начальных классов
Российское образование позволяет детям расширить свое мышление, свободно
мыслить, слушать других, свободно выражать свои мысли устно и письменно,
свободно общаться с членами общества и служит развитию навыков.
Речь – это использование мышления на основе вида деятельности человека,
языковых средств (слов, словосочетаний, предложений). Речь служит для общения и
общения, для эмоционального выражения своих мыслей, для влияния на других.
Хорошо развитая речь служит одним из важнейших инструментов деятельности
человека в обществе. Для школьника речь является средством успешного обучения в
школе.
Развитие письменной речи – гораздо более сложный процесс, чем устная речь.
Потому что он требует от учащихся построения грамматически и семантически
правильных предложений, правильного употребления каждого слова на своем месте,
выражения мысли сжато, последовательно, выразительно, просто и бегло с точки
зрения стиля, требует делать выводы на основе высказанных идей. Сложный характер
этой речи также связан с ее орфографией, пунктуацией и стилем. Правильное
написание слова, грамотная расстановка знаков препинания, выражение мысли в
соответствии с требованиями стиля требуют от учащегося большой ответственности.
Таким образом, этот тип речи намного медленнее и сложнее.
Постоянно растущие темпы обновления знаний приводят к непрерывному
образованию. Повышение качества образования является одной из важных проблем
не только для Узбекистан, но и для всего мирового сообщества. Решение этой
проблемы связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов
и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением
цели и результата образования.
Еще одна особенность письменной речи состоит в том, что ее можно проверять,
исправлять и улучшать. В этом смысле это удобнее, чем говорить. Учащийся работает
над ошибками и упущениями в письменной речи, исправляет их и старается не
допускать этих ошибок и упущений в своей последующей работе.
Преподаватель также должен иметь в виду, что часто учащиеся не уделяют
должного внимания орфографии и пунктуации в своих письменных работах и не
уделяют должного внимания содержанию текста. В текстах часто доминируют
посторонние мысли и упускается из виду главная мысль. Поэтому на уроках русского
языка учащиеся обращают внимание не только на орфографию и пунктуацию, но и на
обоснованность мысли, правильное размещение материала, правильное выражение
мысли в соответствии с условиями речи. , должны быть сосредоточены.
Do'stlaringiz bilan baham: |