Право и экономика

УДК: 613.955 
ИДЕНТИФИКАЦИЯ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ 1 КЛАССА НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
Садывакасов А.У.
Ташкентский педиатрический медицинский институт
Книги в нашей жизни, полезный, важный
источник знаний
, а чтение соответственно 
необходимое умение в получении информации. Работа раскрывает проблемы, стоящие перед 
идентификацией учебной литературы в ракурсе сохранения здоровья детей начальной школы.
Ключевые слова: 
Удобочитаемость, высота и начертание шрифта, идентификация изданий 
на возрастные особенности, учебная литература.
2021-2022 ЎҚУВ ЙИЛИ УЧУН 1-СИНФ ЎҚУВ НАШРЛАРИНИ АНИҚЛАШ
Ҳаётимиздаги китоблар фойдали, муҳим маълумот манбаи бўлиб, ахборотни олишда керакли 
кўникмаларни ўқийди. Иш бошланғич мактаб болаларининг соғлиғини сақлаб қолиш нуқтаи 
назаридан ўқув адабиётларини аниқлашга қаратилган муаммоларни очиб беради.
Калит сўзлар:
ўқилиши, шрифт баландлиги ва шрифт тури, ёш хусусиятлари, ўқув 
адабиётлари асосида нашрларни аниқлаш.
IDENTIFICATION OF EDUCATIONAL PUBLICATIONS OF THE 1ST GRADE ON 2021-2022 
ACADEMIC YEAR
Books in our lives are a useful, important source of knowledge, and reading, respectively, is a 
necessary skill in obtaining information. The work reveals the problems facing the identification of 
educational literature from the perspective of preserving the health of primary school children.
Keywords: 
Readability, font height and font type, identification of publications based on age 
characteristics, educational literature.
Чтение является главным видом учебной 
деятельности в школе и дома. Чтение влияет 
на величину общей умственной и статической 
нагрузки детей и подростков. Основным ус-
ловием работы над книгой является легкость 
зрительного восприятия. Основная задача 
начального образования – научить детей бе-
глому, правильному, выразительному и осоз-
нанному чтению. Этот важный процесс играет 
основную роль в развитии ребенка. Чтение 
психофизиологический процесс. Глаза распоз-
нают образ, затем происходит языковая обра-
ботка слов и результат интерпретация полу-
ченной информации в виде понимания текста. 
Считается, что чтение происходит в три этапа. 
Декодирование образа-слова, далее буквы пе-