Kelayotgan va taraqqiy etayotgan fan sohalaridan biri hisoblanadi

 
SEMINAR MASHG‘ULOTLARI MAVZULARI
VA KALENDAR TEMATIK REJASI 
№ 
Seminar va laboratoriya 
mashg’ulotlarning 
m a v z u l a r i
Mashg’
ulot turi 
soat Bajaralishi Im
zo 
Soa
-ti
 
 
mud
dati
 
 
1.
Pedagogik 
konfliktologiyaning 
tuzilishi va mohiyati 
Seminar 2 s 
 
 
 
2.
Pedagogik 
kompitentlikni 
shakllantirish 
va rivojlantirish 
funksiyalari 
Seminar 2 s 
3.
Pedagogigning o’z usitida ishlash 
bosqichlari 
Seminar 2 s 
4.
Pedagogik 
konfliktologiyani
shakllantirish 
va 
rivojlantirishda
mativatsiya 
Seminar 2 s 
5.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda 
ta’lim 
texnologiyasini tadbig`i. 
Seminar 2 s 
6.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda 
pedagogik 
texnologiyani 
loyihalashtirish 
va 
rejalashtirish 
yo’llari, 
ta’lim 
vositalari - ta’lim texnologiyasining 
tarkibini o`ganish. 
Seminar 2 s 
7.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda 
axborot 
texnologiyasi 
tushunchasi 
va 
klasifikatsiyasi. 
Seminar 2 s 
8.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda pedagogik dasturiy 
vositalarning nazariy asoslari.
Seminar 2 s
9.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda fan va ta’limining 
Seminar 2 s 

---

10 
ijtimoiy-iqtisodiy. uyg‘unlashuvi. 
10.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda masofaviy o’qitish 
texnologiyalari. 
Seminar 2 s 
11.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda integrasiyalashgan 
ta`lim maz muni 
Seminar 2 s 
12.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda innovatsiya 
Seminar 2 s 
13.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirish omillari 
Seminar 2 s 
14.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishning samaradorligi
Seminar 2 s 
15.
Pedagoguk 
konfliktologiyani 
shakllantirishda 
pedagogik 
mahoratning o’rni 
Seminar 2 s 
 
Jami: 30 s 
 
 
 
SEMINAR MASHG'ULOTLAR ISHLANMASI 
Seminar mashg’ulotlarida ma’ruza mavzulari boyicha olingan bilim, ko’nikma 
va malakalar mustahkamlanadi. Magistrantlarga adabiyotlar ro’yxati beriladi, seminar 
mashg’ulotlari topshiriqlari bajariladi. Adabiyotlar va internet savtlari orqali olingan 
turli davlatlar ta’lim tizimiga oid ma’luumotlar tahlil qilinadi, ijobiy jihatlari 
aniqlanadi va slayd-taqdimot tayyorlanadi. 
Seminar mashg’ulotlarida dasturning mazmuniga kiritilgan ayrim mavzular 
muhokama etiladi, munozaralar o’tkaziladi, talabalarning ma‘ruzalari va ilmiy 
axborotlari eshitiladi. 
Kadrlar tayyorlash milliy dasturida odatdagi o’zlashtirish ta‘limi asosan ta‘lim 
mazmunini axborotlar, tushunchalar majmuini o’zlashtirishga q’aratilgan bo’lib 
yoshlarni, talabalarni amaliy o’q’uv, ko’nikma, malakalarini, mustaq’il ijodiy 
sifatlarini, omilkorlik, tadbirkorlik, ishbilarmonlik kabi o’q’uvlarini juda kam 
rivojlantirishi asoslab berilgan edi. Yuq’orida sanab o’tilgan o’q’uv-amaliy sifatlarni 
shakllantirish va rivojlantirish uchun ayrim amaliy misollar yechish yoki ayrim 
amaliy mashg’ulotlar yetarli emas. Talabalarning bilish faoliyatlarini aktivlashtirish 
uchun ularda zamon, istiq’bol talablari darajasida va amaliy, ijodiy o’q’uv 
ko’nikmalar hosil q’ilish uchun o’q’uv jarayoniga rang-barang amaliy-ijodiy 
mashg’ulotlar tuzishni olib kirish taq’ozo q’ilinadi. Bu ishni samarali hal q’ilish 
yo’llaridan biri ta‘lim dasturi talabalar mustaq’il amaliy-ijodiy egallashlari mumkin 
bo’lgan mavzularni ajratish, bu mavzularni amaliy mustaq’il o’rganish shakllari, 
usullari, vositalari va shart-sharoitlari talabalarga tayyorlab berilib professor-
o’q’ituvchilar, murabbiylar hamkorligida ularni o’tkazish texnologiyalarini ishlab 
chiq’ish maq’sadga muvofiq’ bo’ladi. 

---

11 
Pedagogikaning vazifasi o’q’uv dasturidagi taxminan 50 foiz mavzularni 
talabalarni amaliy-ijodiy egallashlariga erishishi bilan birga, yoshlarni pedagogik 
amaliyotda shunday mashg’ulotlarni tashkil q’ilish va o’tkazishga o’rgatishdan ham 
iboratdir. 
Shuning uchun pedag ogika kursi dasturini o’rganishda q’o’ydagi amaliy 
mashg’ulotlar mavzulari va turlarini keltiriamiz.