# 4, 2020 pedagogik mahorat*педагогическое мастерство*pedagogical skill

# 4, 2020 PEDAGOGIK MAHORAT*ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО*PEDAGOGICAL SKILL
208 
индивидуальный режим работы музыканта в соответствии с его темпоритмом, а также с объемом 
выполняемой работы. 
Сегодня каждый, кто хоть как-то связан с музыкой, осознаёт ценность печатных нот. Эта 
ценность измеряется не только затратами на краску и бумагу. Но даже если сказать, что ноты 
являются отражением или фиксацией замысла композитора, то их значение всё равно будет 
недооценено. Потребность в нотопечатании можно увидеть из того, что оно прошло трудный путь от 
кустарного копирования до компьютерных систем набора и офсетной печати. Много веков мастера 
разных стран работали над тем, чтобы сделать нотный текст в печатных изданиях красивым и 
удобным, чтобы он передавал не только конкретные исполнительские указания, но и общий 
эстетический замысел композитора. 
В этом отношении музыкальная нотация даёт гораздо больше свободы, чем обычная 
письменность: на эстетическое восприятие влияют многие составляющие нотного текста, их 
взаимное расположение, промежутки между ними (“воздух”), распределение музыкального 
материала по строкам и страницам, ранжир, подробность исполнительских указаний и многое другое. 
Нотопечатание зарождалось в то время, когда музыкальная нотация приняла форму близкую к 
той, которая привычна для нас сегодня, для которой естественно объединение нескольких 
горизонтальных пластов музыкальной ткани (партий, инструментов, голосов, подголосков) в единый 
поток с особыми закономерностями построения вертикалей и горизонталей. К тому моменту, как 
были напечатаны первые ноты, уже сложилась система письменного отображения временных 
соотношений в музыке. Вся последующая эволюция в системах нотации не изменила этих двух 
принципиально важных свойств нотной записи: сложения горизонталей и временных пропорций. 
Такое отличие нотной записи от записи текста предъявляло к нотопечатанию достаточно высокие 
требования, которые успешно удовлетворялись на разных этапах развития науки и техники. 
Для культуры нотопечатания, неспешно формировавшейся веками, сегодня открываются новые 
возможности, основанные на применении компьютерной технологии и смене традиционных методов 
работы с нотным изданием на новые. 
Существует множество программ для работы с музыкой на компьютере. Музыкальные 
проигрыватели позволяют воспроизводить музыкальные файлы, создавать список мелодий, 
записывать их в различных форматах. Этот спектр программ широко известен всем пользователям 
операционной сиситемы Windows. 
Для преподавания пения целесообразно использование таких программ, как например, 
VocalJam. Сочинить свою собственную композицию можно с помощью программы KarMaker. Эти 
программы построены по одному принципу - проигрывается “минус”, а на экране выводятся слова 
песни.
Создать собственное музыкальное произведение помогут и такие программы, как например, 
Cubase, FL Studio, Dance eJay. Это программы довольно сложны в обращении и требуют от 
пользователя детального изучения, навыков и умений.
Примерами программ для написания и редактирования нотного текста являются программы 
Sibelius и Final. Они также делают возможным сочинение мелодий и их аранжировку.
Использование на уроках компьютера и одновременно синтезатора привлекательно для 
обучаемых. Они могут прослушать произведение в исполнении преподавателя, самостоятельно 
исполнить произведение разными тембрами.
Сегодня существуют еще одно, немаловажное и актуальное направление в обучении музыки - 
это применение Интернет-технологии. Цель данной тенденции образования - оптимизация 
традиционных методов обучения музыке с использованием современных средств информационных 
технологий. Современные компьютерные телекоммуникации обеспечивают разнообразие учебной 
информации, упрощают её поиск, делают более доступной, а также преподносят её в оригинальном 
виде. Именно это и отличает современные компьютерные технологии от традиционных средств 
обучения. Современные компьютерные технологии, включая и Интернет-технологии, предполагают 
разработку и внедрение принципиально новых методических подходов к системе обучения в целом 
[3.С.129].
При использовании Интернет-технологий форма представления материала обуславливается 
главным образом конкретным видом занятия, содержание курса, а также ролью преподавателя.
Музыкально-теоретические дисциплины - важный компонент в обучении музыки. Объектом 
изучения таких предметов, как “Анализ музыкальных форм”, “История музыки” выступают 
произведения мирового музыкального искусства. Освоения подобного рода дисциплин влечет 
усвоение большого объема информации, затрагивающей как само произведение, так и сведения о 
https://buxdu.uz

---