2021, Maxsus son “pedagogik mahorat” ilmiy-nazariy va metodik jurnal issn 2181-6883

Калит сўзлар: тасвирий санъат, бадиий фикрлаш, психологик ҳолат, рассом, визуал идрок, 
психология. 
This article talks about the psychological characteristics of artistic abilities in students of art schools, 
lyceums and universities. In addition, it talks about creative imagination, thinking and visual memory. 
Productive work of creative imagination, thinking and visual memory is of paramount importance at all stages 
of the creation of a work of art. The foregoing also applies to the artist's developed emotional attitude to what 
is depicted, to a strong-willed attitude in the process of creative work. This determines the leading nature of 
these properties. 
Key words: fine arts, artistic thinking, psychological state, artist, visual perception, psychology. 
 
Успешная изобразительная деятельность требует развитых художественных способностей. 
Разумеется, природными задатками, на основе которых развивается художественные способности , 
обладают не только профессионалы – художники и учащиеся художественных школ, училищ и вузов. 
Встречается много людей, обладающих тонкими задатками, но которые по различным причинам 
(условия жизни, отсутствия упорства и т.п) не стали профессиональными художниками. 
К ведущим свойствам художественных способностей относятся: 
А) свойства художественного творческого воображения и мышления, обеспечивающие отбор 
главного, наиболее существенного и характерного в явлениях действительности, конкретизацию и 
обобщение художественного образа, создание оригинальной композиции; 
Б) свойства зрительной памяти, способствующие созданию ярких зрительных образов в сознании 
художника и помогающие успешной трансформации их в художественный образ; 
В) эмоциональное отношение (особенно развитые эстетические чувства) к воспринимаемому и 
изображаемому явлению; 
Г) волевые свойства личности художника, обеспечивающие практическую реализацию 
творческих замыслов.
Названные свойства наиболее успешно развиваются при совершенстве зрительного анализатора, 
обеспечивающего в процессе художественной деятельности восприятие пропорций, особенностей 
объемной и плоской формы, направленности линий, пространственных отношений предметов, 
светотеневых отношений, ритма, цвета, гармоничности тона и цвета, перспективных сокращений 
объёмных предметов, движения. К вспомогательным свойствам художественных способностей 
обычно относят: 
А) свойства зрительного анализатора отражать (“чувствовать”) фактуру поверхности 
воспринимаемых предметов – мягкость, твердость, бархатистость и т.д.;

---