Universitetining pedagogika instituti maktabgacha

BOSHLANG‘ICH TA’LIMNI TEXNOLOGIK YONDOSHUV ASOSIDA AMALGA
OSHIRISHDA QO‘LLANILADIGAN METODLAR TIZIMI
BuxDUPI Boshlang‘ich ta’lim nazariyasi va metodikasi 
 kafedrasi dotsenti N.B.Adizova 
BuxDUPI 1-kurs magistri D.Husenova 
Kalit so’zlar: 
dars, faoliyat, ta’lim, tarbiya, texnologik yondashuv, bilim, ko’nikma, malaka, pedagogik 
texnologiya.
Annotatsiya: 
Usbu maqolada boshlang'ich sinf o’qituvchilari faoliyatida texnologik yondoshuvning 
o’ziga xosligi, ta’limda ilg‘or pedagogik texnologiyalarni qo‘llash uchun texnologiya tushunchasining 
mazmunini chuqur anglash, darsda davomida noan’anaviy usullardan foydalanish metodlari ko’rsatib o’tilgan. 
Ключевые слова:
урок, деятельность, обучение, воспитание, технологический подход, знание, 
умение, квалификация, педагогическая технология. 

---

464 
Аннотация:
Данная статья демонстрирует специфику технологического подхода в работе 
учителей начальных классов, глубокое понимание концепции технологии применения передовых 
педагогических технологий в обучении, методов использования нетрадиционных методов на уроках. 
Vaziyatga doir topshiriqlar. Vaziyatga doir topshiriqlarni bajarish bor bilimlardan foydalanishga, 
ko’nikma va malakalarni mustahkamlashga imkon beradi, o’quvchilarning ijodiy faoliyatiga yo’l ochadi. 
Vaziyatga doir topshiriqlar bir xil namunadagi (reproduktiv faoliyat) va malakalar diorasida samarali aqliy 
faoliyatni talab qilmaydigan xillarga bo’linadi. Vaziyatga doir muammoli, amaliy topshiriqlar hammadan katta 
diqqatga sazovordir, chunki o’quvchilarda amaliy nuqtai nazardan fikrlash layoqati shakllanib borishiga 
yordam beradi. Vaziyatga doir topshiriqlar bilimlarni har qanday pedagogik vaziyatda tatbiq eta olish 
ko’nikmalarini tekshirib ko’rishda keng qo’llaniladi.
Topshiriq – bu muayyan sharoitlarda ko’zda tutilgan maqsaddir. Topshiriqlar asosida ta'riflab berilgan 
sharoitlarga qarab bosqichma-bosqich hal qilib boriladigan muammoli pedagogik vaziyat yotadi. Quyida 
boshlang'ich sinf ona tili darsi bo’yicha vaziyatga doir muammoli topshiriqlardan misollar keltiramiz: 
1.Gapdagi egani toping. 2.Siz topgan so’z nega gapda ega deyilishini izohlang. 3.Gapda ega bo’lmasligi ham 
mumkinmi? Shunday gaplardan misol keltiring. Nega ega yo’q? 4.Gapda egalar qanday topiladi? Bunday 
topshiriqlarni bajarish o’quvchilardan ko’proq tayyorgarlikni, o’z fikrlarini erkin ifodalashlarini, amaliy 
ko’nikma va malakalarni talab qiladi. Shuning uchun ham biz topshiriq berishdan oldin o’quvchilarni ko’proq 
amaliy topshiriqlarni bajarishga jalb etdik. O’quvchilar topshiriqlarni bajarishda hayotidan, o’qigan badiiy 
adabiyotlaridan, ko’rgan kinofilmlaridan foydalanib 56 javob berishga harakat qiladilar. Bunday topshiriqlarni 
o’quvchilar juda kata qiziqish bilan kutib olishadi. Tajribalar shuni ko’rsatadiki, topshiriqlar ustida ishlaganda 
o’quvchi ma'lum bir mavzuni chuqurroq o’rganadi va unda shu mavzuga qiziqish uyg'onadi. Bu bilan o’quv 
predmetining ma'lum muammolariga qiziqa boradi.