Семинар ва лабаратория машғулотларидан касб-ҳунар таълими, олий таълим психология фани ўқитувчиларига мўлжалланган услубий қЎлланма

СЕМИНАР МАШҒУЛОТИ МАВЗУСИ ВА РЕЖАЛАРИ 
ФАОЛИЯТНИ ЎЗЛАШТИРИШ
РЕЖА: 
1. 
Фаолиятни эгаллашда фаоллик ва ишчаилик; 
2. 
Кўникма ва малакаларни эгаллаш усуллари; 
3. 
Кўникма ва малакаларнинг шаклланиш қонуниятлари; 
4. 
Педагогик фаолият ва унинг шаклланишига таъсир атувчи омиллар. 
АДАБИЁТЛАР: 
1. 
А.В.Петровский. Умумий психология. Т., "Ўқитувчи", 1992 йил; 
2. 
Э.Ғозиев. Психология. "Ўқитувчи", 1994 йил; 
3. 
СЛ.Рубинштейн. Основы обшей психологии. М., 1989 год; 
4. 
А.В.Петровский таҳрири остида. "Умумий психология", "Ўқитувчи", 
1991 йил; 

---

23 
5. 
А.НЛеонтьев. Личность. Сознание. Деятельность. М,, 1974 год; 
6. 
В.М.Каримова. Ижтимоий психологая асослари - Т., 1994 йил; 
7. 
В.М.Каримова. Психология. Т., 2000 йил; 
8. 
Р.С.Немов. Психология. 3-томли. Биринчи китоб. М., - 1998 йил.  
Интернет сайтлари
1.www.ziyonet.uz
2.www.pedagog.uz 
Лаборатория машғулотлари 
1-топшириқ 
Фаолият натижаларининг билиш малакасини шаклланишига таъсирини 
текшириш. 
ЗАРУР МАТЕРИАЛ: Миллиметрларга бўлинган чизғич. 
Топшириқнинг божарилиши. Экспериментатор чизғичнинг 1 см, 8 см, 
15 см ўлчовлариға учта аниқ кўринарли чизикча чизади. Тажрибанинг 
биринчи турида синалувчи қаламнинг учи билан чизғичга бириктирилган 
белгани биринчи кўрсаткич (1 см) дан иккинчи кўрсаткич (8 см) гача суриб 
боради. Сўнгра кўзини юмгани холда белгини учинчи кўрсаткич (15 см) гача 
суриб бориши керак. Топшириқнинг натижаси синалувчига кўрсатилмагани 
ҳолда экспериментатор томонидан шартли белгилар ("+","-") ёрдамида акс 
эттириб борилади. Тажриба 15 марта такрорланади. Тажрибанинг иккинчи 
турида синалувчи тажриба натижаларини ҳар сафар кўзини очиб, кузатиб 
боради, 
Иккинчи босқич ҳам 15 марта такрорланади. Тажриба натижалари 
қуйидаги жадвалда берилади. 
Хатолар (мм ҳисобида)
30 
25 
20 
15 
10 
5 
0 123456789
Тажрибаларнинг сони 
Тик чизғич хатоларнинг ўсишини (мм ҳисобида) ифодалайди. Бунда 
хатоларнинг оғиши (“+”, “-“) биргаликда қўшиб олинган. Горизонтал чизиқ 
тажрибалар сонини кўрсатади. Контур чизиқ тажрибанинг биринчи турини, 
пастки чизиқ эса тажриба иккинчи турининг натижаларини ифодалайди. 
Тажриба натижаларининг қиёсий таҳлили фаолият натижаларини билиш 
малакларининг шаклланишига ижобий таъсир этишини кўрсатади. 
2-топшириқ 
Ёзув намуналарини чоғиштириш усулидан фойдаланиб, ҳаракат 
малакаларини шакллантириш жараёнини текшириш. 
ЗАРУР МАТЕРИАЛ. Тўғри чизиқли дафтар ва бир қатор сўзлар. 
масалан: ишлатмоқ, пахта, қиммат, катта, яшаш кабилар. 
 

---

24 
Топшириқнинг бажарилиши. Эксмерименттатор ўқиб берган сўзларни 
синалувчилар дафтар чизиқларига теккизмай чизиқлар орасида ёзишлари 
керак. Аввал ёзувни ўқувчилар кўриб туриб бажарсалар, сўнг кўзларини 
юмиб бажарадилар. 
Тажриба якунида сўзларни ёзишда ўқувчилар неча марта чизикқа тегаб 
ёки чиқиб кегганлигиин ҳисоблаб, куйидагн жадвал тўлдирнлади.