Tarbiya: muammo, yechim

II. Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya: muammo, yechim, natija
http://interscience.uz/
293 
– воспитательные, решающие задачи патриотического, экологического, 
эстетического, нравственного, трудового, санитарно-гигиенического воспитания; 
– развивающие, решающие задачи развития личностных качеств учащихся, их 
памяти, мышления, речи, мировоззрения, экологической, этической, эстетической и 
санитарно-гигиенической культуры, творческих способностей, навыков учебного труда. 
Рассмотрим классификацию уроков: 
Рассмотрим 
внеурочную форму взаимодействия
субъектов учебно-воспитательного 
процесса. Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, 
осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение 
планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального 
общего образования. Государственный образовательный стандарт предполагает 
реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. 
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд 
очень важных задач: 
– обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; 
– оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; 
– улучшить условия для развития младшего школьника; 
– учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. 
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности 
(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, 
общекультурное). 
Внеурочная работа как форма организации учебной деятельности учащихся 
обусловлена необходимостью решения обязательных учебных задач, заложенных в 
государственной программе. Она, как и урок, является обязательной. Однако в отличие от 
урока она не ограничена строгими временными рамками по каждому учебному предмету, 
продолжительность ее выполнения во многом определяется индивидуальными 
особенностями ученика. 
Виды внеурочной работы разнообразны. Это, прежде всего, выполнение домашних 
заданий по материалу, изученному на уроке. Данный вид внеурочной деятельности 
учащихся следует рассматривать как продолжение его деятельности на уроке. Основная 
цель этой деятельности – повторение, закрепление и практикование знаний и умений, 
полученных на уроке. Наряду с этим существуют такие формы внеурочной деятельности 
как: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные 
общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно 

---