Ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш вазирлиги

66-70% 
Қониқ
арли 
“3” 
Саволлар тўғри лекин тўлиқ ёритилмаслиги. Спирохеталар, риккетсиялар, 
хламидиялар, микоплазмалар, актиномицитлар, содда жониворлар ва 
замбуруғларни морфологияси ва структурасидаги ўзига хос хусусиятлари 
хакида камчиликларга йўл қўйган холда билади. Вазиятли масаларга тўлиқ 
жавоб бера олмаслиги. Амалий машғулотларни бажариш пайтида 1-2 та қўпол 
хатоликлар қилиши. Лаборатория машғулотини мақсадини тўлиқ асослаб 
бериши, лекин мохиятини аниқ тушунтириб бера олмаслиги. Интерактив иш 
ўйинларида иштирок этиши. Лекин қатнашиш пайтида хатоликларга йўл 
қўйиши. 
61-65% 
Қониқ
арли 
“3” 
Саволларниг ярмига хатоларга йўл қўйган холда асослаб бериши. 
Спирохеталар, риккетсиялар, хламидиялар, микоплазмалар, актиномицитлар, 
содда жониворлар ва замбуруғларни морфологияси ва структурасидаги ўзига 
хос хусусиятлари хакида камчиликларга йўл қўйган холда билади. Баъзи 
саволларга ишонч билан жавоб бериши. Мавзу бўйича аниқ бир тасаввурга 
эга бўлиши. Вазиятли масалаларга тўғри жавоб бериш лекин жавоблар 
асослаб берилмаслиги, хатоларга йўл қўйиши. Лаборатория ишларини 
бажаришда қўпол хатоликлар қилиши. Лаборатория ишларини тўлиқ асослаб 
бермаслиги, лекин тасаввурга эга бўлиши.Интерактив ўйинларда кам 
саволларга жавоб бериши.
55-60% 
Қониқ
арли 
“3” 
Саволларниг ярмига хатоларга йўл қўйган холда асослаб бериши.. Жуда кам
саволларга ишонч билан жавоб бериши. Мавзу бўйича аниқ қисман 
тасаввурга эга бўлиши. Вазиятли масалаларга тўғри жавоб бериш лекин 
жавоблар асослаб берилмаслиги, хатоларга йўл қўйиши. Лаборатория 
ишларини бажаришда қўпол хатоликлар қилиши. Лаборатория ишларини 
тўлиқ асослаб бермаслиги, лекин тасаввурга эга бўлиши.Интерактив пассив 
қатнашиши.