Учебно-методический комплекс по предмету: «введение в литературоведение»

С 
точки 
зрения 
освоения 
в 
произведении 
речевой 
разнокачественности можно выделить такие доминанты, как 
монологизм 
и 
разноречие.
 
Монологизм предполагает единую речевую 
манеру для всех персонажей, совпадающую, как правило, с речевой манерой 
повествователя (в эпических произведениях; лирика же, как правило, 
целиком монологична). При разноречии реальный речевой мир становится 
объектом изображения. 
Разноречие представлено в литературе двумя 
вариантами: в одном случае речевые манеры разных персонажей воспроизво-
дятся как взаимно изолированные («Горе от ума» А.С.Грибоедова, «Мертвые 
души» Н.В.Гоголя, «Кому на Руси жить хорошо» Н.А.Некрасова), в другом 
речевые манеры персонажей и повествователя взаимодействуют, 
«проникают» друг в друга (романы Ф.М.Достоевского, «Жизнь Клима 
Самгина» М.Горького, «Мастер и Маргарита» М.А.Булгакова).
Характер художественной 
композиции 
также может становиться 
стилевой доминантой
. 
В самом общем виде можно выделить два типа: 
простую 
и
 сложную
 композиции. В первом случае функция композиции 
сводится к объединению частей и элементов произведения в одно целое, 
которое осуществляется всегда самым простым и естественным 
способом: в области сюжета это будет 
прямая хронологическая 
последовательность
, 
в 
области 
повествования 
– 
единый 
повествовательный тип на протяжении всего произведения, в области 
пространственно-временных организации – единство места и времени и