Возрастная психология

Социальное положение семьи 
играет определенную, хотя не первостепенную, роль 
в становлении личности. Стратегия воспитания в родительском доме и специально 
созданная система образования с ее конкретно-историческими различиями являются 
подоплекой для более высоких или низких показателей интеллекта. Однако различия в 
умственном развитии между отдельными людьми существуют независимо от этого. До 
сих пор не доказано, где больше различий в способностях: между слоями или внутри 
отдельных слоев. Многие исследования показывают, что интеллектуальные задатки, 

---

позволяющие добиться выдающихся успехов, являются принадлежностью всех 
социальных слоев, и их распределение не зависит от социального происхождения. 
Положительным воздействием на всех детей является добросовестное, требовательное 
отношение родителей и педагогов к их воспитанию и обучению. Кроме того, накопленный 
годами общественный потенциал все более эффективно влияет на развитие 
интеллектуальных способностей всех детей. 
В семье, где растут и развиваются несколько детей, должны быть предоставлены 
одинаковые условия развития. Такие условия будут способствовать приближению часто 
более низкого интеллектуального уровня позже родившихся детей к более высокому 
уровню первенцев. Более низкий коэффициент интеллектуальности объясняется тем, что 
внимание взрослых к каждому следующему ребенку обычно существенно ниже. Чем 
больше детей, тем меньше внимания достается каждому в отдельности. Однако разница в 
степени интеллектуальности компенсируется, если старшие дети участвуют в развитии 
младших, делясь своим практическим опытом. Кроме того, у родителей и других 
постоянно окружающих взрослых накапливается большой опыт в общении с детьми и их 
обучении и развитии. Для эффективного воспитания в семье должны царить дружеская 
атмосфера, поддержка и взаимовыручка. 
Большую роль в воспитании и развитии ребенка играют