Universidad pública de el alto área: ciencias sociales

4 Delimitación:
4.1 Delimitación Poblacional: 
En la siguiente investigación se trabajará con estudiantes de ambos sexos de 8 y 9 años de edad. 
4.2 Delimitación Espacial: 
En la presente investigación se tomará en cuenta a los niños que son estudiantes de tercero de 
primaria del paralelo "A" del Colegio Adrian Castillo Nava “A” que está ubicado en la zona Alto 
Lima en el departamento de La Paz.
4.3 Delimitación Temporal:
Está investigación se desarrollará durante dos meses (mayo y junio) en la gestión 2022. 
5 CAPÍTULO II:
5.1 Antecedentes de la investigación:
5.1.1 
Antecedentes internacionales:
De la Cruz Pineda, (2019) Comprensión lectora y expresión escrita en los estudiantes del primer 
año de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional de San 
Cristóbal de Huamanga. La presente investigación estudio sobre comprensión lectora y 
expresión escrita en los estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de Educación 
Secundaria de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. El objetivo principal 
fue demostrar la relación entre comprensión lectora y expresión escrita. Se empleó la técnica 
de recolección de datos la encuesta, se aplicó un instrumento de 24 preguntas aplicado en un 
momento transversal a una muestra de 40 estudiantes del primer año de la Escuela Profesional 
de Educación Secundaria de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Se hizo 
la validación con juicio de expertos y la consistencia interna confiabilidad con el coeficiente de 

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Alfa de Cronbach a la prueba piloto. Los resultados de la investigación a un nivel de confianza 
del 95% demostró la relación directa y significativa entre ambas variables. 
Mosquera V. y Mercedes, V. (2015) Comprensión auditiva en la pronunciación del idioma inglés 
de los/las estudiantes de noveno año de Educación Básica del Colegio Fiscal Alexander Von 
Humboldt San Antonio de Pichincha, Quito periodo 2013-2014. Este trabajo se fundamentó en 
el modelo Histórico Cultural y en una metodología cuanti-cualitativa con modalidad de Proyecto 
de Desarrollo, cuyo objetivo principal fue investigar la influencia de la comprensión auditiva en 
la pronunciación del idioma inglés en los/las estudiantes de noveno año de educación básica 
del colegio fiscal Alexander Von Humboldt. EL proyecto se sustentó en la investigación de 
campo como en la bibliográfica; bibliográfica porque permitió fundamentar el enfoque sobre el 
problema planteado, el marco teórico y la propuesta de solución al problema, y, de campo 
porque ayudó a analizar las relaciones existentes entre las variables, la información fue 
recogida mediante una encuesta con cuestionarios estructurados que se aplicaron a 
profesores y estudiantes. El aspecto principal en el análisis e interpretación es la parte crítica 
y propositiva, relacionando el problema, los objetivos, las preguntas directrices, el Marco 
Teórico y las variables con las conclusiones y las recomendaciones. La propuesta de solución 
al problema busca mejorar la comprensión auditiva en los/las estudiantes de noveno año. 
Guadalupe, (2008) Análisis de las dificultades de aprendizaje de la expresión escrita por parte de 
estudiantes portugueses de español lengua extranjera. El objetivo es conocer cuáles son las 
principales dificultades que han tenido un grupo concreto de aprendices portugueses de 
español como lengua extranjera a la hora de aprender a escribir en español. La metodología 
utilizada es la realización y análisis de un corpus de producciones reales de estos aprendices, 
según el procedimiento del Análisis de Errores, por un lado, y la realización y análisis de una 
encuesta personal de análisis de dificultades según la apreciación de estos aprendices, por 
otro.