O n f e r e n c e

References 
Benson, P. (2005). Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. Beijing: 
Foreign Language Teaching and Research Press. 
Brown, H.D. (2013). Tips for Teaching with CALL: Practical Approaches to Computer-
Assisted Language Learning. Beijing: Tsinghua University Press. 
Chapelle, C.A. (2008). Computer Applications in Second Language Acquisition. Beijing: 
World Publishing Company 
Dodigovic, M. (2007). Artificial Intelligence in Second Language Learning. Beijing: World 
Publishing Company 
Gardner, D. & Miller, L. (2002) Establishing Self-Access. Shanghai: Shanghai Foreign 
Language Press.
Gardner, D. & Miller, L (2011). Managing self-access language learning: Principles and 
practice. System, 39, 78-89. 

---

-338- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be 
King, C. (2011). Fostering self-directed learning through guided tasks and learner 
reflection. Studies in Self-Access Learning Journal, 2(4), 257-267. 
Lightbown, P.M. &Spada, N. (2002).How Languages Are Learned. Shanghai Foreign 
Language Press. 
Rubin, J. & Thompson, I. (2009). How to Be a More Successful Language Learner. 
Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 
Snodin, S.N. (2013). The effects of blended learning with a CMS on the development of 
autonomous learning: A case study of different degrees of autonomy achieved by 
individual learners, Computers & Education, 61, 209
–
216. 
Tassinari, M.G. (2012). Evaluating learner autonomy: A dynamic model with
 
descriptors. 
Studies in Self-Access Learning Journal, 3(1), 24-40. 

---

-339- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be