Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodologiyasi

Bilim o’zlashtirishning mahsuldor darajasi
talabadan notipik vazifa (masala)larni 
yechish uchun ilgari o’rganilgan bilimni mustaqil qayta o’zgartira olishni talab etadi. Talaba 
bunda tayyor namuna yoki qoidaga binoan emas, balki o’zi mustaqil tuzgan algoritm bo’yicha 
harkat qiladi (ishni bajaradi.) Odatda bunday vaziyatda talaba oldingi bilim va tajribalariga 
asoslanib, yangi vaziyatda biror masalani mo’ljal bilan mustaqil hal qiladi. 
 
 
 

---

94
Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar
1. Саломов Р.С. Спорт машғулотнинг назарий асослари – Тошкент., Ўз ДЖТИ, 2005 йил 
- 238 б.
2. Mahkamdjanov K.M. Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi Toshkent., “Iqtisod -
moliya” 2008 yil - 300 b.
3. Матвьев Л.П. Теория и методика физического воспитание Москва – 2005 г. 
Qo’shimcha adabiyotlar 
1. Гончарова О.В. Ёш спортчиларнинг жисмоний қобилиятларини ривожлантириш 
Тошкент., Ўз ДЖТИ, 2005 й - 171 б.
2. Абдуллаев А., Хонкелдиев Ш. Жисмоний маданият назарияси ва методикаси 
Тошкент., ЎзДЖТИ, 2005 йил - 300 б.
Xorijiy adabiyotlar
1.
Cratty B. Movement behavior and motor learning. Philadelphia. Lee and Febliger.- 1973. 
2. Domann G., Domann D., Hagy B. How to teach your baby be physically " supperb.- Garden 
City Park, New York.- 1994. 
Elektron ta’lim resurslari
1. www.tdpu.uz 
2. www.pedagog.uz 
3. www.ziyonet.uz 
 Mavzu. O'quv jarayonida axborot texnologiya, kompyuter texnologiyalaridan
foydalanish. 
Reja: 
1.O'quv jarayonida axborot texnologiya, ko'rgazmali qurollardan hamda kompyuter 
texnologiyalaridan foydalaniladi haqida ma'lumotlarga ega qilish. 
2.Sport mashg'ulotining qonuniyatlari. 
3.Sport mashg'ulotining qonuniyatlari va jismoniy tarbiya umumiy tamoyillarining sport