G niyozov, M. Ahmedova pedagogika tarixidan seminar mashg

Buni bilib qo‘ying!
M ovarunnaharni birlashtirishga urinishlari natija bermagach 
Bobur ruhan qiynalgan, am aldorlarning xiyonatlari ta ’sirida 
umidsizlikka tushgan kezlaridagi kayfiyati she’rlarida aks etgan. 
Keyinchalik o‘z yurtini tark etib, Qobul, Hindistonga yuz tutganda 
Bobur ijodida Vatan tuyg‘usi, Vatan sog‘inchi, yurtga qaytish 
umidi mavj ura boshladi.
Tole yo‘qi jonim g'a balolig' bo ‘ldi,
H ar ishnikim, ayladim xatolig1 bo ‘ldi.
0 ‘z yerin qo ‘yib H ind sari yuzlandim,
Yorab, netayin, ne yuz qarolig1 bo ‘ldi.
Bobur o ‘zining m a’lum va m ashhur asarlari bilan xalq orasiga 
m a’rifat yoyishga, ilm va jam oat ravnaqi yo'lida xizmat qilishga 
intildi. U tarix, adabiyot, ijtimoiy masalalar echimiga o ‘z hissasini 
qo'shgan olim sifatida xalqimiz m a’naviy madaniyati tarixida 
munosib o ‘rin egalladi.
Mavzu bo‘yicha mustaqil tayyorlash uchun savollar:
1. Amir Temur K o‘ragoniy kim boMgan?
2. XIV-XVI asr mobaynida Movarounnahrda bo‘lgan o‘zgarishlar tarixiga
bir nazar.
3. Sharq Uyg'onish davri va Temuriylar davlatning o'zaro bogiiqligi
tahlili.
4. Temur «Tuzuklar»i, «Temur vasiyatlari» va «Temur o ‘gitlari"dan
parchalar keltiring.
5. Amir Temurning bosh shiori va davlatchilik g‘oyasining asosini
izohlang.
6. U lug‘bek - shoh, munajyim, fan arbobi.
7. Ulug‘bek rasadxonasi va u yaratgan asarlarning mohiyati.
8. Ulug'bek zamonasida ilm-fan, maorif va madaniyatning rivojlanishi.
9. Ulug'bckning pedagogik fikr va g ‘oyalari.
10. Ulug'bekning pedagogik qarashlari shakllanishiga ta’sir ko'rsatgan
asosiy omil bo‘lgan allomalar.
11. Ulug'bekning oidirilish fojiasi.
12. Ali Qushchi va «Ziji ko‘ragoniy» taqdiri.
65

---