Масъул муҳаррир

5. O‘quvchilarning o‘qiganlarini hisobga olish. Bunda ularning kitobxonlik kundaligidan 
foydalaniladi. 1-sinf o‘quvchilari 2-yarim yillikdan boshlab kitobxonlik kundaligiga yozuvchining 
ismi, familiyasi va kitob nomini, 2-sinfda esa unga nashr etilgan joyi va yilini qo‘shib yozadilar. 
3-4-sinflarda o‘qigan kitobining qisqacha mazmunini yozib, unga taqriz va o‘z mulohazalarini 
ham qo‘shishlari mumkin. 
Mustaqil o‘qilgan asarlar asosida o‘quvchilarning badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyalarini 
ham shakllantirib boramiz.
A1 standart darajaga ko‘ra:
- matndagi so‘z va gaplarning ma’nolarini tushuna oladi; 
- asar mazmunidan ta’sirlana oladi;
- xalq og‘zaki ijodi namunalarini (ertak, topishmoq, maqol, masal, tez aytishni) farqlay oladi;
- o‘rganilgan asarlarning nomi, muallifi, mazmuni va qahramonlarini ajrata oladi; 
- asar qahramonlariga munosabat bildira oladi;
- o‘qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera oladi.
Xulosa qilib aytish mumkinki, o‘quvchining mustaqil o‘qish ko‘nikmalarini shakllantirishda 
o‘quvchi yoqtirgan badiiy asarning janri ham muhim ahamiyat kasb etishini unutmasligimiz darkor. 
Chunki bola yoqtirgan badiiy asar janri hikoya, ertak, she’r, rivoyat, masal bo‘lishidan qat’iy nazar 
unda mustaqil o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish va kompetensiyalarini shakllantirish imkoniyati 
yuza keladi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017-yil 6-apreldagi “Umumiy o‘rta 
va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g‘risida”gi № 
187-sonli Qarori
2. Qosimova K va b.q. Darslik “Ona tili o‘qitish metodikasi”. T-2009.

---

185
10
ONA TILI DARSLARINI ONLAYN O‘QITISHDA TAVSIYALAR
Olimova Dildora Xolmatovna