Agarbiz o’zbekistonimizni dunyoga tarannum etmoqchi, uning qadimiy tarixi va yorug; kelajagini ulug’lamoqchi, uni avlodlar xotirasida boqiy saqlamoqchi bo’lsak, avalombor buyuk yozuvchilarni, buyuk shoirlarni

1) компьютер как объект изучения; 
2) компьютер как средство обучения; 
3) компьютер как инструмент. 
Рассматривая компьютер как объект изучения, необходимо отметить, что с каждым годом растёт 
количество школьников, имеющих свой персональный компьютер, а распространённость компьютеров в мире 
настолько велика, что умение использовать их в повседневной деятельности формирует новый стиль жизни и 
становится элементом общей культуры человека. У младших школьников наблюдается большой интерес к 
компьютерным играм, а, следовательно, и мотивация к изучению возможностей компьютерных технологий. 
Основная цель использования ИТ в начальной школе - это усвоение учащимися основных понятий 
информатики, приобретение основных навыков работы с компьютером. 
Второй аспект – компьютер как средство обучения, т.е. своеобразный “учитель”. В таком качестве 
компьютер используется как при изучении информатики, так и при изучении других учебных дисциплин 
(тренажеры, тесты, электронные учебники, мультимедийные энциклопедии и т.п.). 
В процессе работы с такими программными средствами учащиеся, с одной стороны, отрабатывают 
основные пользовательские навыки (чтение с экрана, работа с клавиатурой, мышью) и навыки самостоятельной 
работы, а с другой - повышают качество знаний по важнейшим школьным дисциплинам. 
Третий аспект - компьютер как инструмент, позволяющий моделировать учебную задачу, исследовать 
ту или иную предметную область и сделать тем самым обучение процессом более творческим. Новые 
информационные технологии в образовании в сочетании с традиционными методами обучения и воспитания 
повышают качество обучения, способствуя развитию ребенка как творческой личности. 
Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные 
знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. 
Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить его как можно чаще 
излагать собственные мысли, в том числе и с помощью информационных технологий. 
Таким образом, использование информационных технологий на уроках в начальной школе дает 
возможность проявить себя любому из учащихся, при этом формы работы выбирает для себя сам ученик. Так, 
дети с математическими способностями чаще работают по изготовлению программных продуктов - 
презентаций. Дети “гуманитарии” выбирают работу по составлению кроссвордов или сообщений, докладов, 
рефератов. Учащиеся имеют прочные, глубокие знания по предметам, у них сформированы стойкие 
познавательные интересы, развито умение самостоятельно применять полученные знания на практике. 
Используя возможности ИКТ, учитель лишь определенным образом трансформирует структуру 
процесса обучения, организует учебный процесс, оптимизируя самостоятельную учебно-познавательную 
деятельность учащихся, повышая эффективность обучения. При этом применять средства ИКТ целесообразно 
только в комплексе с другими средствами обучения, не отрицая, а дополняя их. 
Необходимо также соблюдать и необходимые нормы – работа с компьютером для учащихся начальной 
школы не более 15 минут в течение урока. 
С применением электронных материалов на уроках можно решить следующие проблемы: 
1. 
Недостаток наглядного материала в учебнике. А, исходя из того, что у младших школьников 
преобладает наглядно-образное мышление, электронные материалы помогают богато иллюстрировать 
изучаемую тему и повышают эффективность урока. 
200 

---

2. 
Компьютерные презентации вызывают устойчивый интерес к изучаемому материалу, 
активизируется познавательная деятельность учащихся, повышается качество знаний. Решается задача 
формирования познавательного интереса у младших школьников при изучении ими разных учебных 
предметов. 
3. 
С помощью ИКТ урок проводится на более высоком эстетическом уровне (вставка 
видеофрагментов, использование эффектов анимации, музыка). 
4. 
Презентации сопровождены дополнительными материалами в электронном виде, которые можно 
распечатать и применять для работы, как на уроке, так и дома. 
5. 
ИКТ позволяют более рационально организовать учебный процесс. Ускорение темпа урока на 10-15 
%. 
6. 
Повышается умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира. 
7. 
С использованием ИКТ становятся ненужными самодельные средства наглядности учителя, книги с 
иллюстрациями, передаваемые по рядам, запись на доске, которую невозможно сохранить надолго. 
8. 
Удобство использования материалов, благодаря гиперссылкам. 
Хорошо известно, что одним из главных условий осуществления деятельности, достижения 
определенных целей в любой области является мотивация. В основе мотивации лежат, как говорят психологи, 
потребности и интересы личности. Следовательно, чтобы добиться хороших успехов в учебе школьников, 
необходимо сделать обучение желанным процессом. Вспомним, что французский писатель Анатоль Франс 
отмечал: «Лучше усваиваются те знания, которые поглощаются с аппетитом». А поможет нам в этом 
применение информационных технологий.