Menejmet va marketing

10. Tashkilotga  tizimli yondashuv… sifatida kurib chikadi. 

     A) tashkilot tashkarisidagi resurslar va jarayonlarni yaxlit birlashtiruvchi kup 

rejali xodisa. 

     V) yoki topshirik, yoki inson, yoki boshkaruv (Ma’muriyat) 

             C) tashkilotning ichki va tashki muxiti bilan boglik bulgan kup kirrali va 

uzgaruvchan xasablar. 

D) tashkilot ichkarisida resurslar va jarayonlarni bir butun kilib birlashtiruvchi 

kup rejali xodisa 

       

 

 

 

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‘qituvchi 

Talabalar 

9-mavzu. 

Mehnat jamoalarini rejalashtirish va boshqarish. 

 

---

228 

с 

1-bosqich 

kirish 

qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‘ulotni  .interfaol 

tarzda 

o‘tkazish 

uchun 

oldindan  

talabalarga  berilgan  mavzu(mustaqil 

ta’lim)  bo‘yicha  darsni  jonli  muloqot 

shaklida  o‘tkazish  uchun  kichik-kichik  

guruhlarga 

bo‘lib, 

rejaga 

asosan 

mavzuning  tub  mohiyatini  nazariy  va 

amaliy  jihatdan  ochib  berish  talab 

etiladi.  

Talabalarga 

mavzu 

oid 

mantiqiy 

fikrlashini  rivojlantirish  uchun  ishlab 

chiqarish  tarmoqlaridagi  vaziyatli  va 

muammoli  masalalar  beriladi.  mavzuga 

bog‘liq  g‘oya  tashlanadi    hamda 

guruhlar  orasida  muhokama    qilishni 

o‘rgatadi. Xar bir gurux masala bo‘yicha 

o‘z  echimlarini taklif qiladi.  Qo‘yilgan 

masala 

bo‘yicha 

talabalar 

fikri, 

ma’lumot 

darajasi 

bahs 

muloqot 

shaklida tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‘oya  va  tushunchalar 

yozib boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Har bir guruh taqdimot mavzu bo‘yicha 

taqdimotini  guruh  oldida  namoyish 

qiladi.Taqdimotning  bajarilish  darajasi 

mavzu  mohiyatini  qisqa  va  aniq  aks 

ettirilganligi  o‘qituvchi  va  talabalar 

tomonidan  baholanadi.  Taqdimotning 

sifati 

unga 

ijodiy 

yondoshilganlik 

vaziyatli  masalalar  bilan  bog‘liqligiga 

alohida e’tibor qaratiladi. 

Aqliy  xujum,  kichik  guruhlarda  ishlash, 

muammoli  vaziyatlar  kabi  usullari 

qo‘llanilib, 

faol 

bahs 

muloqotga 

kirishishlari  orqali  talabalarning  nazariy 

qarashlari  mustahkamlanadi.  Mantiqiy 

fikrlash  qobiliyatinirivojlantirish,malaka 

shakllantirish,  ,tayanch  iboralarning  tub 

mohiyatini  anglab  o‘rganganlik  darajasi 

orqali 

og‘zaki 

so‘rov 

shaklida 

tekshiriladi.  

2.1.O‘qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi, 

 

jadvalni 

ko‘chirib 

oladi, 

hamda 

savollar beradi. 

 

 

 

 

 

 

2.3.Tayanch  so‘z  va  atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (10 min) 

3.1.Ekspertlar 

guruhining 

baholashi 

talabalar 

ichidan 

taqdimot 

qilgan 

talabalarni  baholovchi  ekspertlar  guruxi 

saylanadi.  Ular  gurux  ishlarini  masala 

echimlarini 

obektiv 

baholaydilar. 

Pedogog  tomonidan  ekspertlar  guruxi 

ishiga baxo beriladi.  

Amaliy mashg‘ulot natijalari: 

 -Mavzu bo‘yicha  yakuniy xulosa qiladi 

Savollar beradi 

 

 

 

 

 

 

Test  

 

---

229 

с 

nazariy 

bilimlarning 

amaliyotdagi 

tadbig‘i 

talaba 

tomonidan 

o‘zlashtiriladi.; 

3.2 

Talabalarning 

tayyorgarlik 

va 

o‘zlashtirish  darajasi  reyting  baxolash 

mezoni  asosida  baxolanadi  va  e’lon 

qilinadi. Professor-o‘qituvchi tomonidan 

maqsadga  erishilganlik  o‘zlashtirish 

darajasi aniqlanadi. 

3.3.  Mustaqil  ta’lim  uchun  vazifalar  

beriladi  va  qo‘shimcha  adabiyotlar 

tavsiya qilinadi.  

Darsga xulosa qilinadi.