Poetry Out Loud: Reading, Reciting, and Responding to Poetry

Objectives 
 
•
Students will read a wide range of print and non-print texts to build an 
understanding of texts, of themselves, and of different cultures of the United 
States and the world. 
•
Students will read a wide range of poems from many periods to build an 
understanding of the many dimensions that shape the human experience. 
•
Students will apply a wide range of strategies to comprehend, interpret, evaluate 
and appreciate poems. 
•
Students will adjust their use of spoken, written, and visual language (e.g. 
sentence structure, context, graphics, rhyme) to communicate effectively with a 
variety of audiences for different purposes. 
•
Students will develop an understanding of and respect for diversity in language 
use, patterns, and dialects across cultures, ethnic groups, geographic regions, and 
social roles. 
•
Students will participate as knowledgeable, reflective, creative, and critical 
members of a variety of literacy communities. 
•
Students will use spoken, written, and visual language to accomplish their own 
purposes (learning, persuasion, argument, reflection, exchange of information) 
 
Strategies 
 TPSFASTT (Analyzing a Poem)
 
Title:
Examine the title before reading the poem. Sometimes the title will give you a clue 
about the content of the poem. In some cases, the title will give you crucial information 
that will help you understand a major idea within the poem. What questions do you have 
about the poem? 

---

 
Paraphrase
: Paraphrase the literal action within the poem. At this point, resist the urge to 
jump to interpretation. A failure to understand what happens literally leads to an 
interpretive misreading. What is the “on the line” meaning of the poem?