Manba: Дирвук Е. П., Введение в инженерно-педагогическое образование

 
Qiyinlik darajasi - 2 
Qaysi metod ta’limda «al’ternativ» metodi deb ham ataladi? 
Nazorat metodi. 
Amliy metod 
Mashq metodi. 
Dasturli nazorat metodi. 
 
№ 107
Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное 
пособие, Дирвук Е.П., 2019
Qiyinlik darajasi - 1 
«Al’ternativ» so‘zining ma’nosi?
 
Tanlov. 
kuzatish 
Dastur. 
Mashq. 
 
№ 108
Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное 
пособие, Дирвук Е.П., 2019
 
Qiyinlik darajasi - 1 
Jadval, rasm, sur’at, madel, fotosuratlar bular nimalar? 
Ta’lim vositalari 
Ta’lim metodlari. 
Ta’lim jarayoni 
Ta’lim prinsiplari 
 
№ 109

---

58 
Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное 
пособие, Дирвук Е.П., 2019
Qiyinlik darajasi - 1 
O‘qituvchining baholash faoliyatidagi asosiy maqsad? 
O‘quvchilar o‘zlashtirishini nazorat qilish va ularda o‘zlashtirganlarini o‘zlari
baholash ko‘nikmasini shakllantirish 
O‘quvchilarning o‘qishga, ishga to‘g‘ri munosabatda bo‘lishni kuzatib borish. 
O‘qituvchi va o‘quvchining mustaqil faoliyati 
O‘qituvchi o‘quvchining bilimni faol o‘rganishini ta’minlash 
 
№ 110
Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное 
пособие, Дирвук Е.П., 2019
Qiyinlik darajasi - 1 
Baholash ta’siri natijasida o‘quvchilarda qanday hislat shakllanadi? 
O‘z-o‘ziga baho berish va talabchanlik. 
Faoliyatni turli shakllarda bayon etish. 
Bilish va idrok 
Qo‘yilgan maqsadni hayotga tadbiq etish. 
 
№ 111
Manba: Введение в инженерно-педагогическое образование, Учебное 
пособие, Дирвук Е.П., 2019